Урок по теме: "Сказка В.А.Жуковского "Спящая царевна". Сходные и различные черты литературной и народной сказки"

Организовать деятельность учащихся по активизации и актуализации знания учащихся по творчеству В.А. Жуковского с целью их подготовки к восприятию нового программного материала: познакомить учащихся с историей создания сказки «Спящая царевна»; выделить общие и различные черты литературной и народной сказки.

Формировать начальные умения интерпретировать текст, а также умения рассуждать, доказывать, сравнивать, обобщать; развивать творческое мышление учащихся; побуждать учащихся к овладению приёмами выразительного чтения; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков; развитие интереса к художественному слову.

Способствовать воспитанию умения работать в коллективе; воспитывать любовь к русской литературе; воспитывать в детях нравственные качества личности (способность к сопереживанию, умение понимать других людей, автора, героев)

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения: знать сюжет сказки, уметь самостоятельно раскрывать нравственное содержание произведения, находить отличительные черты народной сказки от литературной.

Личностные: ученик осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом созидательном процессе.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, планирует совместно с учителем, одноклассниками необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в группе с учётом конкретных учебно – познавательных задач.

Оборудование: Компьютерная презентация по изучаемой теме, портрет В.А. Жуковского, иллюстрации учащихся к сказке «Спящая царевна».

Предварительное задание: Прочитать сказку Жуковского « Спящая царевна», ответить на вопрос: История создания сказки

-Мы, как всегда, я надеюсь, рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе. Я хочу убедиться. Что это действительно так. Что у нас сегодня на уроке? Тёмные, непроглядные тучи или яркое солнышко? Молодцы! Я рада за вас.

-Сегодня у нас немного необычный урок. У нас гости. А гости – это радость. Порадуем друг друга хорошей работой. На уроке нам придётся много говорить, поэтому предлагаю начать урок с речевой разминки:

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится.

2. Вступительная беседа. (1 СЛАЙД)

Наше знакомство с волшебным миром сказок начинается с самого детства: сначала их нам рассказывают наши мамы и папы, бабушки и дедушки. Затем, когда мы учимся читать, в нашей жизни появляются книжки. Первые книжки, которые мы самостоятельно читаем, тоже сказки. Так в нашу жизнь входит мир, в котором происходят чудеса, мир полный волшебства. И став взрослыми, мы не перестаем верить в сказки, мы стараемся сохранить этот мир, сказочный мир, в глубине своего сердца.

- Ребята, любите ли вы читать сказки?

- Какую сказку вы прочитали дома? Кто ее автор? (2 СЛАЙД)

3. Сообщение темы и цели урока.

Создание проблемной ситуации.

-Ребята, а что такое состязание? (Соревнование в чём-нибудь)

(3 СЛАЙД) -А вы знаете, что В. А. Жуковский участвовал в необычном литературном состязании, причём с самим А.С. Пушкиным. Случилось это в Царском Селе в 1831 году. Именно там они вступили в «состязание»: кто лучше напишет сказку, подобную народной. В.А. Жуковский тогда написал «Спящая царевна», а А.С. Пушкин – «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях».

- Кто же выиграл это состязание?

Представим себя независимыми экспертами – учёными и вынесем своё решение.

Дома вы прочитали сказку В.А. Жуковского «Спящая царевна». Сегодня мы поговорим именно об этой сказке, мы должны будем найти сходные и различные черты сказки и народной сказки, заполняя при этом таблицу (приложение).

4. Анализ содержания сказки

- Давайте вспомним, как создается народная сказка, как она живет?

Народная сказка живет, пока переходит из уст в уста, ее жизнь в течении, как жизнь реки.

- Наряду с народными существуют и литературные сказки, созданные писателями. Писатели используют многие истории, которые лежат в основе народных сказок. Эти истории называются сюжетом.

Давайте обратимся к словарю и выясним, что такое литературная сказка. (4 СЛАЙД)

(Зачитывают определение и записывают его в тетрадь)

Литературная сказка – это литературный жанр в прозе или стихах, опирающийся на традиции народной сказки.

- Назовите, какие виды сказок мы знаем? К какому виду сказок можно отнести сказку В.А. Жуковского? Почему?

· Столкновение с волшебной силой

· Существование какого-либо запрета

- Какова композиция сказки? На какие четыре части можно разделить сказку? (5 СЛАЙД)

- О чем мы узнаем в начале сказки? Что предсказал царице рак? Прочитайте.

- Почему автор называет рака пророком? (Пророк — предсказатель будущего).

- Как вы думаете, рождение ребенка в семье – это большое событие или нет? Почему?

- Что же сделал царь в честь рождения долгожданной дочери?

- Кого он пригласил на пир, а кого нет? Почему?

– Почему на пир не пригласили 12-ю колдунью? Как она отомстила?

(Свои ответы подтвердите текстом. (Приводят цитаты)

– Можно ли сказать, что 11-я чародейка спасла царевну от смерти?

- Прочитайте, чем одарили чародейки царевну? А какой подарок приготовила царевне злая колдунья?

- Исполнилось ли это заклинание? Почему?

Чтение предсказания одиннадцатой чародейки.

- Что же сделал царь Матвей, чтобы уберечь дочь от беды? (Чтение указа.)

- Сбылись ли предсказания волшебниц? Как это произошло? ( Чтение текста.)

- Вернемся к тексту сказки. Сколько лет длился сон?

- Кто же разбудил спящую царевну?

- От кого он узнал о спящей царевне?

- Что поведал ему старик? Прочитайте.

- Испугался ли царевич рассказа старика? Почему?

Опасен путь, всякий, кто попадал в лес – погибал, но не испугался царский сын, а … «вспыхнул, шпоры втиснул в коня, стрелой помчался в одно мгновенье».

И перед ним расступился лес неприступный, страшный, вместо терновника - кусты молодые с розами. Как будто его ждали. Он достоин красавицы. Именно он. Хотя много смельчаков «по сказанью стариков» в лес брались сходить. Даже бились об заклад. И ходили – но назад не пришел никто. «С тех пор ни старик, ни молодой за царевной ни ногой». Почему? Страшно.

А ему было страшно?. «И ничто не страшно в нём». Сомнение какое-то, растерянность, нерешительность были. Но не страх. Но … Послушайте цитату А. Макаренко о храбрости: «Храбрый – это не тот, который не боится, а храбрый тот, который умеет свою трусость подавить. Другой храбрости и быть не может. Вы думаете идти на смерть под пули, под снаряды это значит ничего не испытывать, ничего не бояться? Нет, это именно значит и бояться, и испытывать, и подавить боязнь» (из книги «Энциклопедия русской мудрости». Показ книги и рекомендации учителя). (6 СЛАЙД)

Царский сын вроде бы подвига, как в русских народных сказках и былинах не совершал, боя со Змеем Горынычем или былинным Соловьем-Разбойником не было, или с ратью вражеской. Но автор считает его храбрым мужчиной, отважным героем.

- Что же явилось очам царевича, когда он подъехал к дремучему бору?

- Закройте глаза и представьте себе то, о чем я буду читать. ( Чтение учителем описания чудесного леса, окружавшего дворец спящей царевны.)

Ограждавший темный бор,

Не терновник уж густой,

Но кустарник молодой;

Блещут розы по кустам;

Перед витязем он сам

Расступился, как живой;

В лес въезжает витязь мой:

Всё свежо, красно пред ним;

По цветочкам молодым

Пляшут, блещут мотыльки;

Светлой змейкой ручейки

Вьются, пенятся, журчат;

Птицы прыгают, шумят

В густоте ветвей живых;

Лес душист, прохладен, тих,

И ничто не страшно в нем.

- Устно нарисуйте картину, которая представилась вам. Что вы увидели?

- Представьте себе, если бы вы не знали конца сказки, вы могли бы понять по описанию природы, что ждет в замке царевича: что-то прекрасное или зловещее?

- Описание природы – это пейзаж. В художественном произведении пейзаж играет большую роль. Он подчеркивает настроение героев, их чувства. В данном случае пейзаж помогает понять главному герою, что впереди его ожидает что-то необыкновенно-прекрасное, от чего он не сможет отказаться ни за что на свете.

- От кого же царевич не смог отказаться ни за что на свете? Почему?

- Прочитайте описание портрета царевны.

- Какой же была царевна?

- Как заканчивается сказка?

- Что же побеждает в этой сказке?

- Что такое добро? А вы делали добрые дела в своей жизни? Какие?

- В предсказании одиннадцатой волшебницы кроется глубокий смысл:

…И царевна оживет;

Будет долго в свете жить;

Будут внуки веселить

Вместе с нею мать, отца

До земного их конца.

-О чем говорится в этих строках?

- Какова же главная мысль сказки? (Человек создан для счастья. А чтобы быть счастливым, нужно творить только добро.)

- Как вы думаете, имеет значение в наше время эта сказка или нет? Докажите.

— Что в сказке Жуковского напоминает русские народные сказки? Что отличает «Спящую царевну» от них?

Русскую народную волшебную сказку напоминает сказочный сюжет, зачин, который начинается с повтора «жил-был.», концовка: «Свадьба, пир, и я там был.»

В сказке Жуковского есть чародейки, старуха-колдунья, предсказание и колдовство, помощник, который рассказывает царскому сыну о спящей царевне.

Отличает эту сказку от народной ее форма: она написана стихами, и известен ее автор

Идея-добро побеждает зло Автор

Типичные герои (они не наделены какими-то особыми чертами характера) Более разнообразные приключения.

Построение: зачин, действия, концовка. Стихотворная речь

Употребление устойчивых выражений Повествовательная манера (шутливый тон, литературные описания, « авторские «эпитеты»)

Волшебные «заколдованные предметы Жанр

7. Рефлексия: (8 СЛАЙД)

А.С. Пушкин говорил:

Сказка – ложь, да в ней намек,

Добрым молодцам урок.

– А какой урок извлекли вы из сказки «Спящая царевна»? (Нельзя быть злыми, эгоистичными, жестокими)

Со сказками все дружат, и сказки дружат с каждым.

Они необходимы, как солнышка привет.

Кто любит слушать сказки, тому они расскажут

О том, что, может, было, а, может быть, и нет.

Как здорово, что в сказках все сложно и несложно,

Конец у них счастливый, недолгая беда.

А то, что необычно, и то, что невозможно,

Обычным и возможным становится всегда.

Читайте сказки. И верьте, что добро всегда побеждает зло.

8. Домашнее задание. Найти в сказке пословицы, поговорки, выражения, близкие к народным и оформите из в виде книжки-малышки с иллюстрациями.

Просмотр содержимого документа «мой урок»

Урок 20. Тема. "Сказка В.А. Жуковского "Спящая царевна". Сходные и различные черты литературной и народной сказки"

Цели урока:

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения: знать сюжет сказки, уметь самостоятельно раскрывать нравственное содержание произведения, находить отличительные черты народной сказки от литературной.

Метапредметные УУД:

Личностные: ученик осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом созидательном процессе.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, планирует совместно с учителем, одноклассниками необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в группе с учётом конкретных учебно – познавательных задач.

Оборудование: Компьютерная презентация по изучаемой теме, портрет В.А. Жуковского, иллюстрации учащихся к сказке «Спящая царевна».

Предварительное задание: Прочитать сказку Жуковского « Спящая царевна», ответить на вопрос: История создания сказки

1. Орг. Момент

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится.

2. Вступительная беседа. (1 СЛАЙД)

- Ребята, любите ли вы читать сказки?

- Какую сказку вы прочитали дома? Кто ее автор? (2 СЛАЙД)

3. Сообщение темы и цели урока.

Создание проблемной ситуации.

-Ребята, а что такое состязание? (Соревнование в чём-нибудь)

- Кто же выиграл это состязание?

Представим себя независимыми экспертами – учёными и вынесем своё решение.

4. Анализ содержания сказки

- Давайте вспомним, как создается народная сказка, как она живет?

Народная сказка живет, пока переходит из уст в уста, ее жизнь в течении, как жизнь реки.

Давайте обратимся к словарю и выясним, что такое литературная сказка. (4 СЛАЙД)

(Зачитывают определение и записывают его в тетрадь)

Литературная сказка – это литературный жанр в прозе или стихах, опирающийся на традиции народной сказки.

- Назовите, какие виды сказок мы знаем? К какому виду сказок можно отнести сказку В.А. Жуковского? Почему?

· Столкновение с волшебной силой

· Существование какого-либо запрета

- Какова композиция сказки? На какие четыре части можно разделить сказку? (5 СЛАЙД)

Пророчество рака

Предсказания чародеек

Заколдованный сон

Пробуждение

- О чем мы узнаем в начале сказки? Что предсказал царице рак? Прочитайте.

- Почему автор называет рака пророком? (Пророк — предсказатель будущего).

- Как вы думаете, рождение ребенка в семье – это большое событие или нет? Почему?

- Что же сделал царь в честь рождения долгожданной дочери?

- Кого он пригласил на пир, а кого нет? Почему?

– Почему на пир не пригласили 12-ю колдунью? Как она отомстила?

(Свои ответы подтвердите текстом. (Приводят цитаты)

– Можно ли сказать, что 11-я чародейка спасла царевну от смерти?

- Прочитайте, чем одарили чародейки царевну? А какой подарок приготовила царевне злая колдунья?

- Исполнилось ли это заклинание? Почему?

Чтение предсказания одиннадцатой чародейки.

- Что же сделал царь Матвей, чтобы уберечь дочь от беды? (Чтение указа.)

- Сбылись ли предсказания волшебниц? Как это произошло? ( Чтение текста.)

- Вернемся к тексту сказки. Сколько лет длился сон?

- Кто же разбудил спящую царевну?

- От кого он узнал о спящей царевне?

- Что поведал ему старик? Прочитайте.

- Испугался ли царевич рассказа старика? Почему?

А ему было страшно. «И ничто не страшно в нём». Сомнение какое-то, растерянность, нерешительность были. Но не страх. Но … Послушайте цитату А. Макаренко о храбрости: «Храбрый – это не тот, который не боится, а храбрый тот, который умеет свою трусость подавить. Другой храбрости и быть не может. Вы думаете идти на смерть под пули, под снаряды это значит ничего не испытывать, ничего не бояться? Нет, это именно значит и бояться, и испытывать, и подавить боязнь» (из книги «Энциклопедия русской мудрости». Показ книги и рекомендации учителя). (6 СЛАЙД)

- Что же явилось очам царевича, когда он подъехал к дремучему бору?

Ограждавший темный бор,

Не терновник уж густой,

Но кустарник молодой;

Блещут розы по кустам;

Перед витязем он сам

Расступился, как живой;

В лес въезжает витязь мой:

Всё свежо, красно пред ним;

По цветочкам молодым

Пляшут, блещут мотыльки;

Светлой змейкой ручейки

Вьются, пенятся, журчат;

Птицы прыгают, шумят

В густоте ветвей живых;

Лес душист, прохладен, тих,

И ничто не страшно в нем.

- Устно нарисуйте картину, которая представилась вам. Что вы увидели?

- От кого же царевич не смог отказаться ни за что на свете? Почему?

- Прочитайте описание портрета царевны.

- Какой же была царевна?

- Как заканчивается сказка?

- Что же побеждает в этой сказке?

- Что такое добро? А вы делали добрые дела в своей жизни? Какие?

- В предсказании одиннадцатой волшебницы кроется глубокий смысл:

…И царевна оживет;

Будет долго в свете жить;

Будут внуки веселить

Вместе с нею мать, отца

До земного их конца.

-О чем говорится в этих строках?

6. Итог урока.

- Как вы думаете, имеет значение в наше время эта сказка или нет? Докажите.

— Что в сказке Жуковского напоминает русские народные сказки? Что отличает «Спящую царевну» от них? Русскую народную волшебную сказку напоминает сказочный сюжет, зачин, который начинается с повтора «жил-был. », концовка: «Свадьба, пир, и я там был. » В сказке Жуковского есть чародейки, старуха-колдунья, предсказание и колдовство, помощник, который рассказывает царскому сыну о спящей царевне. Отличает эту сказку от народной ее форма: она написана стихами, и известен ее автор

Идея-добро побеждает зло

Типичные герои (они не наделены какими-то особыми чертами характера)

Более разнообразные приключения.

Построение: зачин, действия, концовка.

Употребление устойчивых выражений

Повествовательная манера (шутливый тон, литературные описания, « авторские «эпитеты»)

Волшебные «заколдованные предметы

7. Рефлексия: (8 СЛАЙД)

А.С. Пушкин говорил:

Сказка – ложь, да в ней намек,

Добрым молодцам урок.

– А какой урок извлекли вы из сказки «Спящая царевна»? (Нельзя быть злыми, эгоистичными, жестокими)

Со сказками все дружат, и сказки дружат с каждым.Они необходимы, как солнышка привет.Кто любит слушать сказки, тому они расскажутО том, что, может, было, а, может быть, и нет.Как здорово, что в сказках все сложно и несложно,Конец у них счастливый, недолгая беда. А то, что необычно, и то, что невозможно,Обычным и возможным становится всегда. Читайте сказки. И верьте, что добро всегда побеждает зло.

8. Домашнее задание. Найти в сказке пословицы, поговорки, выражения, близкие к народным и оформите из в виде книжки-малышки с иллюстрациями.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎