Почему психиатр Виктор Лебедев считает «Большую книгу стервы» современной чушью

Отрадно, что среди постеров с новыми фильмами, афиш концертов и рекламы клубных вечеринок в Петрозаводске всё чаще можно заметить анонсы лекций, семинаров и мастер-классов. Одни из таких лекций проходят в кафе «Смайл». 24-летний врач-психиатр Виктор Лебедев читает лекции на самые разные темы: от любви до когнитивных ошибок – особенностей нашего мышления, которые приводят к ошибочным или упрощённым выводам и очень сильно влияют на наше поведение в обществе. Примерно раз в месяц в течение учебного года в «Смайле» Виктор читает по одной лекции, затрагивающей какой-то аспект психиатрии, психологии, поведения человека. Зачем это нужно молодому ученому? И чего он пытается добиться такими лекциями. Об этом — в личном опыте Виктора Лебедева.

Я закончил медицинский факультет ПетрГУ в 2012 году по специальности «лечебное дело», и в этом же году начал проходить интернатуру по специальности «психиатрия», с 2013 работаю в РПНД врачом-психиатром. Работа у меня непосредственно связана с лечением, не кабинетная, бумажки перекладывать, а, можно сказать, в поле — практическая психиатрия.

Будучи студентом, я крутился среди людей, которые к медицинскому факультету не имели никакого отношения и часто задавали какие-то вопросы и по медицине в целом, и по психиатрии — по поводу поведения человека. Возникло такое отношение ко мне как к якобы эксперту, и уже из этого сложилась одна лекция, потом вторая, третья, и всё закрутилось. В какой-то момент я понял, что в рамках университета мне тесновато, и стал искать сторонние площадки, на которых можно было реализовать эту деятельность.

Выбор был между несколькими заведениями города, которые были близки по формату, и я остановился на кафе «Смайл», где и проходит большинство моих лекций. Есть ещё ряд лекций и презентаций, которые я читаю в других местах, но все они не в таком формате. Если появляется новая лекция – она впервые проходит именно в «Смайле». Началось вообще это с лекции на Хэллоуин в прошлом году, и после этого хорошо пошло – народ приходил, слушал, был спрос.

Меня радует, что публика очень активная – люди задают хорошие, умные вопросы. Всё-таки когда тема психологическая, многие люди могут задать вопросы, так или иначе связанные с личным опытом, а если это естественнонаучная тема – экспериментальные вопросы. И в целом, как показывает мой не очень большой опыт, люди спрашивают одно и то же – пробелы в образовании ощущают многие, особенно умные. К тому же всегда интереснее послушать про себя или якобы про других, хотя на самом деле про себя, поэтому поведение человека – очень популярная тема.

Мои лекции – это, с одной стороны, просвещение, а с другой – форма досуга, и в этом нет ничего плохого, поэтому я много шучу, позволяю себе говорить вещи, которые не смог бы сказать пациенту или его родственникам на работе, делаю отсылки к современной культуре, к интернет-мемам, которые люди любят, к песням, и всё в таком духе – это потрясающе и, самое главное, это работает.

Университет обеспечивает меня книгами, которые я дарю особо активным слушателям на лекциях. Первое время я ходил в «Смайл» с личным проектором, пока у кафе не появился свой, но это было совершенно ненапряжно, поскольку в дело всё-равно приходится вкладываться. У нас нет, к сожалению, практики, как за рубежом. В университетах нет людей, которые ответственны за популяризацию науки, как, например, известный биолог-эволюционист Ричард Докинз в своё время. У нас же популяризация науки – это большой энтузиазм, когда люди выходят куда-то и что-то рассказывают – это полностью на их совести. Те, кто у нас этим активно занимаются, путешествуют по России с лекциями – это альтруисты, и всё это люди, очень приятные в общении.

В советское время был культпросвет. К нам вот приезжал астроном Сурдин – очень известный специалист в России, и опыт у него был ещё со времён СССР – он читал лекции всем, от доярок и до профессоров, и это была целая система. Сейчас же наука приобретает довольно сложную структуру, и можно весьма поверхностно рассказывать о том, что происходит, а если начать углубляться в детали – запутаешься в современных исследованиях, которые порой очень сложны даже для специалиста в этой области. Одна из проблем популяризации науки в том, что эту информацию готов воспринимать лишь достаточно узкий круг людей.

Другое дело – когда это приобретает форму развлечения. Во-первых, мы всегда стремимся отдохнуть там, где попроще, у нас мозг так устроен — мы отдыхаем, когда воспринимаем что-то знакомое, поэтому мы иногда пересматриваем фильмы, и любим те, концовка которых нам известна. И люди чаще интересуются литературой, фильмами или музыкой, поскольку это легче воспринимать. Можно получить удовольствие, но всё-таки это будет проще, чем сидеть и разбираться с квантовой механикой, например. И это большая проблема. При всём моём уважении к людям, которые много читают, нередко большой объём прочитанных книг приравнивается к образованию, что не совсем верно. Иногда люди могут ответить тебе афоризмом, кого-то процитировать, и это выглядит как ответ, но за этим нет никаких рассуждений, никакого собственного мышления.

Готовый материал для лекций я не беру. Есть материал, достаточно хорошо изложенный в источниках, но его приходится некоторым образом адаптировать. Иногда нужно засесть за англоязычные оригиналы статей, поискать хорошие изображения. Вариант типичной студенческой презентации, когда ты делаешь только Ctrl + C, Ctrl + V, и ты вроде как герой – не мой путь. Правда, мне приходится искать очень много, поскольку это довольно узкие темы, и многое я ищу на английском, так как по нейробиологии какого-то конкретного современного материала очень мало.

Определяя тему, я стараюсь сам предположить, что людям было бы интересно, хотя, наверное, стоит их уже вовлечь в процесс выбора. Скоро я буду готовить лекцию про любовь ко Дню святого Валентина, это будет уже третий её вариант. Тут есть ещё такой момент, что, в отличие от университета, ко мне на одни и те же лекции приходят почти одни и те же люди – поэтому читать каждый год одно и то же не получится, и это очень стимулирует к работе над собой, к работе над материалом.

Я не хочу превращать это в какие-нибудь курсы, потому что тогда уйдут вся необязательность и всё творчество. Если меня вдруг позовут в университет читать лекцию для студентов – имеет смысл составить её более подробно. Скоро планируется лекция для школьников, которые занимаются в кружке «Юный медик» — дети, которые потом пойдут на медицинский факультет. А для простых людей как раз привлекательно, мне кажется, простое человеческое общение, несмотря на то, что тема не очень простая.

Я всегда рад, когда кто-нибудь после моих лекций начинает увлекаться психиатрией, таких людей я бы настоятельно направил на сайт фонда «Династия» (elementy.ru), откуда уже можно начинать поиск. Там есть и список рекомендованной литературы, и их собственные книжные серии. Отдельно по книгам могу посоветовать «Мозг и душа» Криса Фрита, Вилейанур Рамачандран — «Мозг рассказывает» и Дик Свааб «Мы – это наш мозг». По популярной психологии довольно-таки сложно дать хороший совет, потому что в современной России популярная психология – это всякая чушь, от «Большой книги стервы» до пособий по манипулированию людьми с получением от этого удовольствия.

А вообще, есть, как ни странно, много всяких пабликов в «ВКонтакте», которые выдают весьма хорошую информацию; есть студия VertDider – они делают очень классные видео, а точнее, переводят. За рубежом этого полно, а вот у нас как-то не сложилось, поэтому очень актуально именно переводить и доносить до русскоязычной публики. Есть ещё портал antropogenez.ru, у которого узкая специализация – вопрос происхождения человеческого вида. Журнал Esquire периодически пишет что-то на эту тему, ну и в целом научно-популярные журналы: «Наука в фокусе», «Популярная механика»; сайт biomolecula.ru, для которого я писал последнюю статью на конкурс, но там уже сложнее – молекулярная биология, биохимия. В конце концов, можно Википедию почитать, потому что там очень неплохо изложены многие базовые вещи.

Я не выдаю по окончании лекций никакого сертификата, не ставлю оценок – это всё добровольно, люди просто приходят и слушают. Я неоднократно убеждался на тех же Днях науки, что говорить на научные темы простым языком – это настоящий талант. Я вот не считаю, что у меня к этому есть какие-то запредельные способности, у меня пока просто получается. Хотя, конечно, об этом нужно спросить людей, которые ходят на мои лекции. Ещё один вопрос – к чему вообще приводит вся эта деятельность, какой у этого выхлоп и можно ли его измерить. Для меня достаточным результатом являются кивающие люди, которые понимают, о чём я говорю, задают интересные вопросы. Я затрагиваю их воображение, их знания, и это очень здорово.