НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ ПО ТЕМЕ: В СТАРШЕЙ ГРУППЕ 1

1 НАБЛЮДЕНИЯ НА ПРОГУЛКЕ ПО ТЕМЕ: В СТАРШЕЙ ГРУППЕ 1 ВОСПИТАТЕЛЬ I КАТЕГОРИИ ПОПОВА ЕЛЕНА ПАВЛОВНА Наблюдение в широком смысле слова это способ познания мира. Наблюдение - непроизвольная деятельность человека, позволяющая ему получать информацию о внешнем мире. С помощью наблюдения дошкольники могут раскрыть для себя не только целый мир живой и неживой природы, но и осознать глубинные закономерности ее развития. Разумеется, просто держать глаза открытыми бывает порой недостаточно. Необходимо учить дошкольников тому, как смотреть, на что смотреть и каким образом помещать изучаемый объект в рамки нашего поля зрения. Необходимо учить дошкольников созерцать естественное явление с полной объективностью и предельным вниманием. Наблюдение дает целостный и естественный образ, а не набор отдельных черт объекта наблюдения. Замечательный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Человек был и всегда останется сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка, это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, верный источник детского разума». Природа один из источников познания ребенком окружающей среды. Процесс познания основан на чувственном восприятии, идущем от сердца, от непосредственного созерцания и общения с объектами, явлениями и процессами окружающей действительности. Общение с природой воспитывает у ребенка чувство прекрасного. Ребенок должен не бездумно смотреть на природу, а видеть и понимать природные явления и связь между ними, причинную зависимость. «Смотреть» и «видеть» не одно и то же. Умение «видеть» не дается от рождения, оно постепенно воспитывается. Рассматривая, обдумывая, сравнивая, сопоставляя, ребенок одновременно развивает свое мышление и речь. Любое наблюдение - это познавательная деятельность, требующая от детей внимания, сосредоточенности, умственной активности, поэтому оно непродолжительно. Педагогическое общение воспитателя с детьми принимает познавательную окраску: педагог задает четкие, конкретные вопросы, мобилизующие детей на поиск информации, выслушивает их ответы, доброжелательно реагирует на каждое сообщение. И самое главное - хвалит за правильный ответ, похвалой стимулирует дальнейший поиск информации.

2 Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке, побуждать детей различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление Словарная работа: активизация: рябина, береза, осина, тополь, ягоды, семена, плоды, сладкая. Обогащение: хина, хитрая, пошутить, не дозрела. Художественное слово : «Рябина» И. Токмакова. Красную ягодку мне дала рябина Беседа по содержанию стихотворения. Думал я, что сладкая, а она как хина. Толи эта ягодка просто не дозрела, Толь рябина хитрая пошутить хотела? Исследовательская деятельность : рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)

3 Цель: углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменения природы. Способствовать установлению связи детьми между условиями жизни и средой обитания, развивать доказательную речь. Словарная работа : активизация: листопад, облетают, кружат; обогащение: шуршат Художественное слово: «Парк». Разноцветный парк, разноцветный сад Листопад начался, начался листопад Под ногами у ребят листья весело шуршат М.Авдеева Беседа по содержанию стихотворения Исследовательская деятельность : Определить, на каких деревьях листья начинают быстрей желтеть?

4 Цель: развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая неживая» природа. При помощи исследовательской деятельности объяснить значение ветра, учить определять его силу, направление. Словарная работа: активизация: листопад, листья. опадают, осень, октябрь, природа, север, юг; обогащение: сильный, задувает, пронизывающий, ветреная. Методический прием : Наблюдение за листопадом, за тем, как осыпаются семена с травы, кустарников; за сохнувшим бельем на веревке, за высыхающими лужами. Художественное слово : «Одинокий пастух» релаксация Ярко светит солнц Дует легкий ветерок. Мы вдыхаем его чистый и Свежий воздух. Нам хорошо и приятно. Мы хотим жить в мире с природой, Будем ее друзьями, Будем ее любить и защищать. Д Лолей Исследовательская деятельность : при помощи султанчиков, лент, шарика определить направление и силу ветра.

5 Цель : уметь различать деревья по форме листов и их окраске. Отметить, на каких деревьях есть плоды, с каких деревьев опало больше листьев, есть ли деревья с зеленой листвой. Какие? Словарная работа : активизация: березка, золотая, роща; обогащение: багряная Художественное слово: Как хорошо в гостях у осени Среди березок золотых Подольше б золото не сбросили Стоял бы лес багрян и тих. Беседа по содержанию стихотворения. Исследовательская деятельность : определить, с какого дерева листья самые большие, сделать вывод, у самых больших деревьев листья крупнее.

6 Цель : закреплять знания о сезонных изменениях, умение устанавливать связи между живой и неживой природой. Словарная работа : активизация: осень, сад, пожелтевшие, вянущих; обогащение: вдали, краснеются, - березняк, ольховник, дубрава, осинник. Художественное слово: Осень. Обсыпается весь наш бедный сад. Листья пожелтевшие по ветру летят. Лишь вдали, краснеются там, на дне долин, Кисти ярко- красные вянущих рябин. Беседа по содержанию стихотворения. Исследовательская деятельность : опавшие листья на земле гниют, превращаясь в удобрение.

7 Цель: отметить, что листьев на деревьях и кустах практически нет. Продолжать закреплять характерные признаки осени. Умение применять народные приметы в жизни. Методический прием : беседа с целью закрепления и пополнения знаний об осенних приметах. Вопросы: -Какое время года? Докажите, что осень Какая осень? -Какая сегодня погода? (небо, солнце, ветер, осадки). Издавна народ внимательно наблюдает за погодой, примечает народные явления, по ним можно угадать, предвидеть осадки, какой будет погода в следующем сезоне. Знания передаются из поколения в поколение. Они дошли и до наших дней. - В октябре и лист на дереве не держится. - Осиновые листья ложатся «лицом» вверх к студеной зиме, изнанкой вверх зима будет теплая. - Солнце садится красное погода будет ясная.