Урок русского языка "Перенос слов с удвоенными согласными". Программа "Школа-2100". 1-й класс

– Прочитайте записанные слова – Что общего у этих слов? – Что интересного вы заметили в написании этих слов? – Назовите долгие звуки в каждом слове – Как они обозначены на письме? (Двумя согласными буквами) – Можно ли проверить написание удвоенных согласных букв в слове? (Написание слов с удвоенной согласной буквой надо запомнить.) – Является ли орфограммой правописание удвоенной согласной в корне слова?

II. Наблюдение над переносом слов, с удвоенными согласными

– Сегодня мы узнаем, как переносятся слова с удвоенной согласной, но сначала повторим правила переноса слов, которые нам уже известны. – На доске слова: зима, лед, коньки, ежик. – Разделите слова для переноса. – Как переносятся слова с одной строки на другую? (Слова переносятся с одной строки на другую по слогам.) – Какие слова нельзя перенести? Почему? (Лед – один слог, ежик – одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на другую.) На доске написаны слова с удвоенными согласными. – Прочитайте слова:

Ванна, сумма, касса, перрон, аллея, масса, грамм, терасса, гамма, шоссе, коллектив, территория, антенна.

– Значение каких слов у вас вызывает затруднение? – Сравните слова. Чем они похожи? (Слова с двойными согласными.) – А эти слова как бы вы перенесли? – А теперь сравните свои варианты переноса слов с двойными согласными с теми, что предлагают авторы учебника. – Какой вывод можно сделать о переносе слов с удвоенными согласными? – Как переносятся слова с удвоенной согласной? (По слогам, но одна согласная буква остается на строке, а вторая переносится на другую строку.) – Приведите примеры слов с удвоенной согласной, которые нельзя перенести. (Кросс, грипп, класс, ссора) – Спешите слова, разделив их для переноса.

III. Работа над правилом

– Как переносятся слова с удвоенными согласными? (Одну букву оставляем на строке, а другую – переносим.) – А что обозначает слово коллекция? (Коллекция – систематизированное собрание каких-либо предметов.) – Приведите свои примеры.

IV. Словарно-орфографическая работа

– Запишите словарные слова: воробей, сорока, мороз, ветер, работа, русский язык. – Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные, которые надо запомнить. (Проверка) – Отгадайте загадку.

Клейкие почки, Зеленые листочки. С белой корой Стоит под горой. (Береза.)

Кудрявая, беловата, столб беленый, шапочка зеленая. (Береза.)

– Какой признак отличает березу от других деревьев? (Берёза белая).

Белая береста у березки нашей, Нет на свете деревца И милей, и краше.

– Да, у березы белая береста. А дальше приводим строки для запоминания безударной гласной Е:

– Какой гриб получил название от этого дерева? (Подберезовик.) – Запишите это слово в словарик. (Дома нарисуйте березку.) – Какое стихотворение вы недавно учили наизусть о символе русской природы, назовите его автора. («Белая береза» С.Есенин) – Березу еще называют – русской. В теплую пору сокодвижения вся Русь заготовляла березовый сок. Он придавал людям бодрость и силу. Березовый сок – не только вкусный напиток, но еще и лечебное средство, применяемое в народной медицине. Береза. Много стихов, песен, загадок посвящено этой красавице! А сколько картин написано живописцами! Каждый стремился излить перед ней свои чувства: любовь и восхищение.

– Часто о березе мы говорим: стройная, высокая, кудрявая. Но для того, чтобы это дерево стало таковым, требуется не один десяток лет. Много силы и упорства нужно приложить маленькому росточку, чтобы выдержать все невзгоды: зимнюю стужу и летний зной, проливные дожди и затяжную засуху. – Замечательные стихотворения про березку сочинили наши русские поэты. А есть еще и загадки, связанные с жизнью березы. Давайте их отгадаем. – Нa каком дереве две коры вместо одной? (На березе.) Сверху кора белая да тонкая, а снизу – черная да корявая. Черные полоски на белой коре нужны дереву для того, чтобы дерево могло через них дышать. – Какой гриб растет под березой? (Подберезовик.) – Как называется кора березы? (Береста.) – Что раньше изготовляли народные умельцы из бересты? (Короба, кузовки, лодки, обувь.) – Почему кору березы очень любят ученые-историки? (Из-за бересты.) В древние, когда пергамент стоит дорого, писали на бересте. До нас дошли берестяные грамоты, прочитав которые, ученые-историки смогли много узнать о жизни наших предков. – Какое дерево весной может утолить жажду? (Береза, ее сок.) – Рассмотрите таблицу “Правила переноса слов” на доске и сформулируйте правила.

(Из удвоенных согласных букв одна оставляется на строке, другая переносится. Не разрешается при переносе отрывать ъ, ь, й от предшествующей буквы.)

– Теперь прочитаем правила переноса слов на с. 21 учебника.

Упражнение в делении слов для переноса

V. Закрепление изученного материала

1. Игра на льду на коньках в небольшой мяч или шайбу. (Хоккей) 2. Дорога с рядами деревьев по сторонам. (Аллея) 3. Место, где продают билеты. (Касса) 4. Человек, который совершает поездку на самолёте, поезде или пароходе. (Пассажир) 5. Дорога, покрытая асфальтом. (Шоссе) 6. Помещние в школе для занятий. (Класс)