Картотека наблюдений во второй младшей группе картотека по окружающему миру (младшая группа) по теме
Цель: вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Закреплять знания правил поведения в детском саду. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.
Ход
В нашей группе малыши, до чего же хороши!
Это девочки наши: Настенька она всегда самая нарядная, а Полина- самая добрая девочка!
А Рита она без сомнений знает больше всех стихотворений!
Самая веселая у нас девочка Ириша, и она у нас настоящая актриса.
А Ксюша девочка из сказки. И у нее такие красивые глазки!
А вот и наши мальчишки- озорники и шалунишки!
Максим, Максик - зовем мы ласково его так. Он большой балагур и весельчак!
Кирилл - самый умный и бережливый!
А это Илья – раньше всех он встает, самый первый приходит, и всегда очень вежлив!
А Кирюша у нас самый добрый и справедливый!
Так живем и не тужим, все вместе крепко дружим.
Скачать:
ВложениеРазмер картотека 151.96 КБПредварительный просмотр:
Наблюдения во второй младшей группе.
Тема: До свидания, лето, здравствуй детский сад!
Цель: вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Закреплять знания правил поведения в детском саду. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.
В нашей группе малыши, до чего же хороши!
Это девочки наши: Настенька она всегда самая нарядная, а Полина- самая добрая девочка!
А Рита она без сомнений знает больше всех стихотворений!
Самая веселая у нас девочка Ириша, и она у нас настоящая актриса.
А Ксюша девочка из сказки. И у нее такие красивые глазки!
А вот и наши мальчишки- озорники и шалунишки!
Максим, Максик - зовем мы ласково его так. Он большой балагур и весельчак!
Кирилл - самый умный и бережливый!
А это Илья – раньше всех он встает, самый первый приходит, и всегда очень вежлив!
А Кирюша у нас самый добрый и справедливый!
Так живем и не тужим, все вместе крепко дружим.
«Экскурсия по группе»
Цель: закреплять правила поведения в группе, расширять кругозор ребенка на базе ближайшего окружения (группы).
Мы приходим в детский сад,Там игрушки стоят.Паровоз,ПароходДожидаются ребят.
Там картинки на стенеИ цветы на окне.Захочу -ПоскачуНа игрушечном коне!
В этом доме все для нас -Сказки, песня и рассказ,Шумный пляс,Тихий час, -В этом доме все для нас!
«Экскурсия по территории детского сада»
Цели : обратить внимание на здание детского сада, найти окна своей группы, учить ориентировке в пространстве.
Садик- это второй дом, Мы здесь дружно все живём Праздники встречаем, спим, поём , играем, буквы изучаем, очень скоро подрастём и все в школу мы пойдём!
Наблюдение «Наша группа».
Цель : Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Громко хвастается Ваня:
Я уже большой-большой!
А Алина и Ульяна в группе носятся стрелой,
Дима с Женей строят башни,
Эвелина строит дом,
А Андрей с Никитой вместе
Дружно топчатся на нём!
Все игрушки мы достанем,
Разбросаем по углам.
С удовольствием Карина
Помогает в этом нам!
Но когда порядка время
Наступает в нужный час,
То Данила начинает
Сильно радовать всех нас:
Он кладёт на место пазлы,
Ваня домино несёт.
Складывать на место игры
Вдруг собрался весь народ!
А теперь на нашу группу
Можно и без слёз взглянуть,
Здесь у нас уютно, чисто.
На прогулку пойдём! В путь.
«Наблюдение за автобусом »
Цель: знакомить с названиями частей машины.
Ход прогулки. Пройти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус. Сравнить игрушечный и настоящий автобус.
Что за чудо этот дом
- Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди — пассажиры. Рассказать об основных частях автобус
"Наблюдение за светофором"
Цель: Закрепить знания детей о том, что светофор управляет сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах, взять с собой свою любимую игрушку. Воспитывать умение правильно реагировать на сигналы светофора.
Перед выходом на прогулку воспитатель загадывает детям загадку:
На нашем перекрестке
Висит колдун трехглазый,
Он никогда не смотрит
Тремя глазами сразу.
воспитатель читает стихотворение:
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут и помогут
Красный свет вам скажет
«Нет!» сдержанно и строго.
Желтый свет дает совет
А зеленый говорит-
Проходите - путь открыт!
«Наблюдение за щенками»
Цель : закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки, сравнить с игрушечным щенком чем похожи в чем различие, щенок живой и тд.
Нет, не просто подарили
Очень славного щенка,
Он малюсенький пока.
Он идет смешной-смешной,
Путается в лапках,
Подрастет щеночек мой —
станет он собакой.
Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.
«Кукла Катя идет гулять»
Цель : расширять представление о времени года осень, учить подбирать одежду кукле по сезону, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Раз, два, три, четыре, пять: Собираемся гулять. Завязали Катеньке Шарфик полосатенький.
Целевая прогулка «Покажем Мишке, где живут муравьи»
Цель : Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.
Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши – муравьята,
Наблюдение за тем, как педагог ухаживает за комнатными растениями.Цель : показать, что растения нуждаются в уходе. Педагог осматривает растения и ухаживает за ними: поливает, протирает листья, моет поддоны. При этом он удовлетворяет желание ребят участвовать в уходе за растением: дает им леечки, объясняет и показывает, как нужно правильно поливать (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, на первых порах можно даже держать руку ребенка с лейкой).
« Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре»
Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.
Ход наблюдения . Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки).
Экскурсия в медицинский кабинет
Цель : уточнить, где находится медицинский кабинет; что имеется в кабинете, знают ли как зовут старшую медсестру, что входит в обязанности медсестры, уточнить название атрибутов.
Ход Наши детки – непоседы,Доставляли вам хлопот.То разодрана коленка,То разбит немножко лоб.Вы без дела не сидели:В нос закапать, глаз промыть.Добротою вы умели,Все их ссадины лечить
Добрый доктор Айболит, На посту с утра сидит. Он и справки выдает, И на пищеблок зайдет, И прививки в срок поставит, И домой больных отправит. Благодарим мы докторов Что детский сад всегда здоров
Наблюдение за работой дворника.
Цель: закреплять знания детей о профессии дворника, что входитв его обязанности, чем можно помочь дворнику, воспитывать доброжелотельное отношение к сотрудникам детского сада.
Воспитатель загадывает детям загадку.
На кол навязана
И по дому пляшет. (Метла.)
Наш дворник с метлой и лопатой, В мороз, листопад и пургу. Сгребала, дорожки песком посыпала, Детей приучала к труду.
«Наблюдение за уборкой овощей старшими детьми »
Цель : дать представление об овощах (моркови, помидорах, огурцах, репе); формировать умение находить в огороде овощи.
На огород мы наш пойдемИ овощей там наберем.Дорога коротка, узка,Идем, ступаем мы с носка.И по бордюру мы пройдемИ приседаем мы на нем.Потом обходим деревцаИ пробежимся мы слегка
Экскурсия на прачку
Цель: закреплять знание детей о работе прачки, воспитывать доброжелательное отношение к их труду.
Целый день она стирает, А белье не убывает. То врачи, то повара. Вот уж свежая гора
«Мы веселые ребята".
Цель : наблюдение за играми старших детей, воспитывать доброжелательные отношения к другим
Мы веселые ребята, Любим, бегать и играть. Ну, попробуй нас догнать! Раз, два, три — лови! Воспитатель ловит детей.
«Наблюдение на прогулке за осенним деревом»
Цель: уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме. Закрепить знания о том, что осенью листья желтеют, опадают.
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор, как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
«Наблюдение за березой»
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.
Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Стоишь ты, березонька,
На тебе, березонька,
Листья зеленые. Карточка № 19 «Наблюдение за погодой»
Цель : продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, предлагать детям определять, какая она (пасмурная, дождливая, ветреная, солнечная). Развивать наблюдательность детей, воспитывать дружеские отношения со сверстниками.
Дождь, дождь целый день
Вся земля, вся земля
От дождя промокла.
Предложить детям посмотреть на ветви деревьев и определить, есть ли на улице ветер. Если есть, то какой (холодный, пронзительный):
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету .
«Играем в песочнице»
Цель: Формировать представление детей об окружающем мире. Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры (делиться игрушками, уступать, решать конфликты мирным путем).
Какая у нас красивая песочница!
Мы в песочнице играем,Строим домик из песка, Увлеклись, не замечаем, Что носки полны песка. Принесли воды в ведёрке, Чтобы не сломался дом, Красовался на пригорке, Мы его водой польём.
« Наблюдение за дождем»
Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.
Пронаблюдать за осенним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?
Дождик, дождик, капелька,
Лужу разрезал – не разрезал.
(Русская народная потешка)
«Наблюдение за осенним деревом»
Цель: уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме. Закрепить знания о том, что осенью листья желтеют, опадают.
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор, как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. Карточка № 2
« Наблюдение за солнцем»
Цели : вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)
«Рассматривание листьев на прогулке» Цель : обратить внимание детей на листья (размер, форму, разноцветную окраску).
Ход наблюдения: Воспитатель берет в руки красивый лист, помахивая им над головой, начинает кружиться.
Вот на ветке лист кленовый.Нынче он совсем как новый!Весь румяный, золотой. Ты куда, листок? Постой!
Наблюдение за «Листопадом»
Цель: показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».
В теплый ясный осенний день воспитатель, выведя детей на прогулку, обращается к ним: «Посмотрите, дети, наступила осень. Всю землю по крыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья — все желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Пойдемте, тихо побродим по листьям (листья шуршат под ногами). Слышите, как они шуршат? Видите, то один листик летит к земле, то другой кружится-кружит ся и медленно ложится на землю. Подул ветер, и листья шурша полетели на землю. Это листопад.
Листья желтые летят.
Листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Летят и кружатся в воздухе».
«Наблюдение за приметами золотой осени»
Цель – уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт.
Осень на опушки краски разводила
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый
Утешает осень: «Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!
«Что нам осень подарила »
Цель : конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, где что растет.
В теплую ясную погоду воспитатель напоминает детям, что наступила ярко-желтая, золотая осень. Декламирует:
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Цель : закрепить знания детей об овощах, их форме, величине, цвете.
Воспитатель предлагает детям сходить к огородным грядкам и понаблюдать, чем заняты там старшие дети. Идет сбор урожая. Педагог рассказывает, как все лето старшие дети вместе со взрослыми трудились, поливали грядки, и вот теперь, когда наступила осень, овощи созрели. «Давайте мы вам поможем!» — предлагают малыши.
« Наблюдение за фруктовыми деревьями»
Цель : закреплять знания детей о фруктах (яблоках и грушах), расширять представления, что осенью собирают фрукты.
Поскорей сорви ты с ветки
Грушу, что полезна всем.
Она лучше, чем конфетка,
И не кислая совсем.
Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.Яблоко я пополам разломлю, Яблоко с другом своим разделю.
«Наблюдение за уборкой овощей»
Цель : дать представление об овощах (моркови, помидорах, огурцах, репе); формировать умение находить в огороде овощи.
На огород мы наш пойдемИ овощей там наберем.Дорога коротка, узка,Идем, ступаем мы с носка.И по бордюру мы пройдемИ приседаем мы на нем.Потом обходим деревцаИ пробежимся мы слегка
«Наблюдение за кроликом»
Цель: познакомить детей с кроликами, вызвать чувство радости, восхищения; научить не бояться зверька, гладить его осторожно; учить узнавать и называть кролика, видеть некоторые особенности внешнего вида; познакомить с особенностями поведения; формировать бережное отношение к животному миру, желание проявлять заботу о нём.
Ход наблюдения: Звучит музыка «Скачет зайка».
Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. Кто это? (Ответы детей.)
Ребята, послушайте историю, которая произошла с нашим зайчиком.
Носик на опушке.
И поехал греться
К ребятишкам в гости.
Там тепло и славно,
Там дают морковку на обед.
«Наблюдение за щенками»
Цель : закреплять представление о домашних животных, детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.
Нет, не просто подарили
Очень славного щенка,
Он малюсенький пока.
Он идет смешной-смешной,
Путается в лапках,
Подрастет щеночек мой —
станет он собакой.
Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.
« Наблюдение за кошкой »
Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.
Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».
Острые ушки, на лапках — подушки!
Усы, как щетинки, дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
Молоко пьет, песенки поет.
Тихо в комнату войдет,
«Наблюдение за собакой»
Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.
Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — буд ка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи!
Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку.
Цель: уточнить представление детей о кролике, его внешнем виде, направ-
лять внимание детей на сравнение кролика и кошки, на различие
в длине передних и задних ног кролика, активизировать словарь,
мышление, воспитывать желание заботиться о животных.
Карточка № 14 « Наблюдение за грозой»
Цель : Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять приближение грозы.
Пронаблюдать за грозой и ее приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи, поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром.
А что говорит никому не понять
И мудрецам не узнать. (Гром)
«Наблюдение за насекомыми»
Цель : Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.
Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом(жук)
«Наблюдение за птицами»
Цели : продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.
Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.
Сели и нахохлились у дверей.
Кто накормит крошками сизарей?
Воробей над кормом
«Наблюдение за белкой»
Цель : Формировать целостное понимание о животных. Пр одолжать знакомить с дикими животными, знать строение тела, характерные особенности, название детенышей. Воспитывать бережное отношение к животным.
Повторить с детьми потешку:
Сидит белка на тележке продает она орешки
«Экскурсия в зоомагазин»
Цель: закреплять знания детей о работе зоомагазина, расширять представления детей о домашних и диких животных.
Я косички заплетала.- В доме нету молока,-Утром бабушка сказала.Ей кричу: - Бегу! Пока!
Шла по узенькой дорожке,Миновала карусель.Чуть попрыгала на ножкеИ увидела вдруг. дверь.
Я по буквам прочитала,Это - З-О-О-М-А-Г-А-З-И-Н.Что-то я читать устала,Познакомлюсь-ка я с ним.
Расскажу вам всем, ребята,Там такая красота!На опилочках крольчата,Рыбки - просто чудеса!
Ест траву морская свинка.В колесе кружит волчок.Хоть и серенькая спинка,Но зовётся хомячок.
Целый день щебечут птички,Попугайчики кричат.Расплелись мои косички,Пока гладила котят.
Очень долго я гуляла,Не купила молока.Дома бабушка сказала:- Где ты внученька была?
Рассказала про крылечко,Про хороший магазин.Это чудное местечкоЗавтра вместе посетим.
«Наблюдение за свойствами воды»
Цель : Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.
Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
«Беса на прогулке о диких животных»
Цель: Обобщить знания детей о диких животных (внешний вид, повадки, пища, жилище). Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, и их детенышей) Обогащение словаря признаков, глаголы словаря. Развивать целостность восприятия, внимание и зрительную память.
Дикие животные с человеком не живут,Постоянной помощи от него ждут.А живут они в лесах, на горах, в лугах, в степяхНа воде и подводой. В небесах и под землей.Сами пищу добывают, сами деток охроняют,Строят прочное жилище, место сбора сами ищут.По своим живут законам, их всем людям надо знать,Чтобы не вредить животным надо их оберегать.
Человек живет в доме, а дикие животные сами строят или находят себе жилище. Помогите правильно расселить животных. Куда помелим белку? Волка? Ежа.
Сейчас раздам картинки с детёнышами, вы ответите мне, чьи это детеныши и как называют их?
Ребята, сегодня звери пришли к нам гости, и мы как радушные хозяева должны их угостить.
- Чем угостим зайца? (капуста, морковь). А в природе, чем они питаются? (кора, ветки, траа).
- Медведя? (малиной, грибами, медом).
- Белку? (шишками, грибами, орехами).
- Ежа? (грибами, яблоками).
- Лося? (сеном,травой, веточками).
Экскурсия в парк. «Наблюдение за сосной и осиной»
Цель : Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: сосне, осине.
Ход наблюдения : Познакомить с осиной, рассмотреть ее круглые листья. Сравнить ее с сосной. Сосна выше осины.
Хвоя сосен длинная, темно зеленая.
Осина светолюбива и боится мороза.
Вся в зеленом она.(сосна)
Наблюдение за цветущими растениями цветников
Цель : Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Ход наблюдения : Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты.
Ни пятнышка нет
На красивой одежке
«Экскурсия по улицам города»
Цель : учить выделять красоту осенних улиц, обратить внимание на чистоту родного города, формировать патриотические чувства к родному городу.
Жура-жура-журавель!Облетал он сто земель.Облетал, обходил, Крылья, ноги натрудил.Мы спросили журавля:— Где же лучшая земля? — Отвечал он, пролетая:— Лучше нет родного края!
« Наблюдение за дождем»
Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь, вызвать желание любоваться городом после дождя (свежо, нет пыли, легко дышится)
Пронаблюдать за осенним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?
Дождик, дождик, капелька,
Лужу разрезал – не разрезал.
(Русская народная потешка)
« Наблюдение за комарами»
Цель: Продолжить работу по ознакомлению детей с насекомыми (комары). Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Комарики у левого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у правого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у левого плеча. Хлоп в ладошки! Комарики у правого плеча. Хлоп в ла дошки!
«Наблюдение за ветром»
Цель: расширять представления детей о том, что ветер дует, качает деревья. Если ветер сильный, то деревья раскачиваются больше.
Ветер щёки толстые
Надул, надул, надул,
На деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
«Моя страна Россия»
Цель : Познакомить детей с понятием Родина, формировать у детей представление о России как о родной стране, чувство любви к своей родной стране, закрепить название «Россия».
Мы живём в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. Давайте вместе повторим это слово – «Россия»! А мы с вами граждане России.
- Значит мы кто? - Россияне! (Ответы детей)
Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.
Родина моя – бескрайняя Россия,
И Сибирь, и Волга, и Урал…
Все места для русского святые,
Где бы ты в России ни бывал.
Каждая берёзка, кустик каждый,
Задремавшие в снегу поля –
Всё напомнит нам о самом важном,
Только здесь родимая земля!
И куда б судьба ни заносила,
Не дано забыть нам об одном –
Эта ненаглядная Россия
Есть единственный наш отчий дом.
Наша Родина - это великая страна Россия. Россия самая большая страна в мире!
«Наблюдение за небом и облаками»
Цель : разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.
Что вы мчитесь без оглядки?
«Наблюдение за своим телом»
Цель : Формирование представления детей о строении тела.
Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, о различных его функциях. Закреплять навык общения детей друг с другом и со взрослыми. Активизировать словарь детей. Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму, формировать культурно – гигиенические навыки.
Головушка – соловушка (гладят себя по голове).
Носик – курносик (с закрытыми глазами трогают кончик носа).
Щёчки – комочки (трут кулачками).
Глазки – краски (моргают).
Цель: формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить; из каких частей состоит мое тело?)
Вынести на прогулку куклу упражнение с куклой покажи на кукле и на себе Воспитатель называет части тела куклы - ребенок показывает. Остальные дети показывают названную часть тела на себе.
-А сейчас я буду загадывать вам загадки. Вы будете их отгадывать и отгадку показывать на себе.
Не снимают на пороге
Вместе с сапогами …(ноги).
Оля весело бежит
К речке по дорожке
А для этого нужны
Нашей Оле …(ножки).
Оля ягодки берет
По две, по три штучки,
Но для этого нужны
«Наблюдение за птицами во время кормления»
Цели : прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
- Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
- Как птицы кричат? Как прыгают?
Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)
«Наблюдение за облаками»
Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам!
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил.
«Наблюдение за проезжей частью дороги»
Цели : познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.
Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.
Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
« Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром»
Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, креп ко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!
Правила эти помни всегда,
Чтобы с тобой не случилась беда.
«Наблюдение за березой»
Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Наступила осень, пожелтел наш сад,
Листья на березе золотом горят.
Не слыхать веселых песен соловья,
Улетели птицы в теплые края.
« Наблюдение за грузовым транспортом»
Цель : учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.
Не летает, не жужжит —
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
« Наблюдение за елью»
Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.
На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.
Ее всегда в лесу найдешь
— Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Подвести детей к ели.
«Наблюдение за свежевыпавшем снегом»
Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки.
На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка
— Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только грозди на вершинке
Ярче прежнего горят
Воспитатель задает детям вопросы.
- Какое сейчас время года? (Зима.)
- Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
- Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
- Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада тем пература воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)
«Наблюдение за морозными узорами»
Цель : рассмотреть на окне морозные узоры.
Не дождавшись тепла среди зимнего дня,
Распустились цветы на окне у меня.
Подошел я к цветам, стала мокрой щека,
Оттого, что окна коснулся слегка.
Подошел я к цветам, но не пахли они.
Для чего ж они выросли в зимние дни?
Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?
« Наблюдение за свойствами снега»
Цель : продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).
Ход прогулки . Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.
Раз шажок, два шажок
Под ногой снежок.
«Наблюдение за снегопадом »
Цель : формировать представление о состоянии воды.
Ход прогулки Дети выходят на прогулку и видят, что идет снег. «Снег! Снег идет!» — сообщают они воспитателю. «Правильно! — говорит воспитатель. — Идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на до рожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это снего пад!» Дети повторяют: «Снегопад!»
Педагог продолжает: «Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кру жатся и садятся, кто куда. А на нас садятся? Вот только что одна снежин ка села на Танину шубу, а другая на шапку Саши». Дети внимательно ос матривают себя: «А мне на валенки села! А мне на варежку!»
«Смотрите, как звездочка!» — говорит педагог и предлагает посмот реть на красивую снежинку, упавшую на рукав Олиной шубы. Педагог предлагает подставить руку навстречу падающему снегу, а когда упадет на варежку большая снежинка — подуть на нее. «Летит? Пусть летит даль ше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!»
В январе, в январе
Много снега на дворе.
В воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
« Наблюдение за небом»
Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис тое, голубое.)
Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)
« Наблюдение за работой дворника »
Цели: воспитывать уважение к труду людей; желание помогать окружающим. Ход прогулки
На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.
«Наблюдение за березой»
Цели : расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения Подвести детей к березе.
Улицей гуляет Дедушка Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе лый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо обе регать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.
«Наблюдение за синицей»
Цели : закреплять представление о названии птицы, характерных при знаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.
Ход наблюдения . Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало, крошки хлеба.
Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они пита ются?
По двору гуляет,
« Морозный солнечный денек »
Цель: рассказать детям о том, как живут звери зимой; стимулировать добрые чувства по отношению к ним.
Все подходят к муляжам зверей. Педагог предлагает: «Пригласите зверушек в гости, скажите им: "Приходите в гости, будем очень рады!"» Дети повторяют за взрослым: «Прибегай, лисонька-лиса! Скачи быстро, зайка-попрыгайка! И ты, мишка-топтыжка, тоже приходи. Захвати с собой и волка».
«Посмотрите сами, какой сегодня снег? Можно из него лепить?»
Дети знают, как это проверить: набирают снег на лопаты и слегка подбрасывают вверх. Снег разлетается легким облачком. Все дружно решают, что снег сухой, лепить нельзя. Можно только сгребать. Решено: клумбу надо соорудить в центре площадки. Все начинают работать — сгребать снег. Клумба должна быть красивой, большой, но снега не хватает, и дети идут с ведерками и лопатками на свободный участок за снегом. Воспитатель говорит: «Спасибо, мороз, что снегу нанес!»
«Экскурсия в зимний лес»
Цели : формировать знания о зависимости объектов и явлений в при роде; совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
« Кролик серенький, зайка беленький»
Цель : закреплять знания детей о строении тела животных, уточнить название частей тела кролика (зайца); формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них.
Дети выходят на прогулку. Но их ждет сюрприз: на веранде сидит кролик. Бережно достает кролика из клетки, прижимает к себе: «Кузя не знает вас, боится» Дети успокаивают «Не бойся мы добрые». Игра «зайка беленький сидит»
Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Ход прогулки Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрос лого со следом ребенка.
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
— Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки».
«Наблюдение за птицами »
Цели : закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности. Ход прогулки Дети выходят на прогулку. Воспитатель обращает их внимание на зимующих птиц и рассказывает, что зимой им голодно: нет мошек, червячков, только люди могут помочь — покормить их.
Дети отвечают на вопросы: как называют птиц, какого цвета перышки и лапки у голубя, у кого клюв больше — у голубя или воробья.
Птицы пугливые. Чуть что — вспорхнут и улетят. Воспитатель гово рит: «Нас не бойтесь, мы вас не обидим. Верно? Мы добрые люди. Ска жите им, ребята».
воспитатель предлагает отгадать загадку:
На суку сижу, «Кар! Кар!» — кричу.
Чик-чирик! С ветки прыг.
Клюй, не робей! Кто это?
«Наблюдение за елью»
Цели : познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей.
Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рас сказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.
Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.
Выросла елочка в лесу на горочке.
У нее иголки зимой в серебре.
У нее на шишках ледышки стучат,
Снежное пальтишко лежит на плечах.
«Традиции празднования нового года»
Цель : формирование представлений о новом годе как веселом и добром праздник (новогодние утренники в детском саду, спектакли, совместные семейные развлечения и поездки, подарки) формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
ПоздравляемС Новым годом!С зимней снежною погодой,С ясными деньками,С лыжами, коньками!С белою метелью,С новогодней ельюПоздравляем ребятишек —Всех девчонок и мальчишек!
«Наблюдение за праздничным оформлением окон » Цель : формирование представлений детей, что все готовятся к празднику, на окнах висят различные украшения, нарисованы картинки.«Скоро, скоро к нам придёт лучший праздник – Новый год.Будем мы его встречать – песни петь и танцевать».
«Целевая прогулка по праздничной улице»
Цель: формировать представление о приближающемся празднике, обратить на украшенные улицы города, воспитывать чувство сопричастности к жизни дошкольного учреждения.
За окном летит снежокВ кружеве метели Скоро Новый год, дружок, Радость и веселье!
«Наблюдение за елочными игрушками»
Цель: формировать умение делать, украшать елочные игрушки своими руками, полюбоваться елочными игрушками, украсить елочку, формировать умение доставлять радость окружающим.
Простые игрушки сквозь щелку.Однажды увидели елку:"Давайте-ка елку нарядим!Залезем на ветки и сядем!"Полезли на елку игрушки.Мартышка уже на верхушке.Под Мишкою ветка прогнулась,Под Зайчиком чуть покачнулась.Цыплята висят, как фонарики,Матрешки - как пестрые шарики. "Эй, елочные игрушки,Снегурочки, звезды, хлопушки,Стекляшки витые, литые,Серебряные, золотые!Пока вы пылились на полке,Мы все очутились на елке!
Наблюдение за выставкой «Мастерская деда Мороза»
Цель : Вызывали стремление поздравить близких с праздником. Развивали творческие способности детей, расширены представления детей о новогоднем празднике.
«Поет зима аукает»
Цель : Познакомить с зимними явлениями в жизни природы, расширять представление детей о характерных признаках зимы, учить находить эти признаки самостоятельно, развивать у детей способность наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать выводы, воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе, стремиться вызвать чувство благодарности природе за то, что она дарит нам чудесные мгновения, вызвать положительные эмоции, от увиденного и услышанного.
Ход наблюдения: Загадать детям загадку
Обернулась в лед вода.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (зимой)
Прочитать стихотворение С. Есенина
Поет зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Сто звоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
«Наблюдение за солнцем»
Цель : формировать представление детей о том, что зимой солнце появляется редко, греет плохо. Поэтому на улице холодно, все предметы (скамейки, деревья) и игрушки холодные на ощупь. Ход наблюдения:
«Как соскучились мы, солнце,Редко светишь ты в оконце.Все деревья и дома,Заморозила зима».
«Экскурсия в зимний лес»
Цели : формировать знания о зависимости объектов и явлений в при роде; совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
Наблюдение «Как одеты прохожие?»
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Ход прогулки: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.
Снег сегодня белый-белый,
От него кругом светло.
Рукавички я надела,
В зимней шубе мне тепло.
Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.
Наблюдение «Зима холодная »
Цель : формировать у детей первые связные представления об этом времени года.
Ход прогулки: Во время сборов на прогулку воспитатель говорит детям: «Обратите внимание на свою одежду. Мы все тепло одеваемся, потому что на улице очень холодно, морозно, зима. Лене я завяжу поясок потуже, чтобы холодный ветер не поддувал, мороз не забирался под шубу. Все оделись? Дима, посмотри, надеты ли варежки у Юли? Мы сегодня возьмем с собой кукол, у них тоже теплая одежда».
Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на одежду прохожих: «Видите? Дедушка идет в валенках и меховой шапке. Он одел ся потеплей, чтобы мороз его не захолодил. Вот она какая, зимушка-зима, стужа лютая! А вот мальчик бежит, подпрыгивает, чтобы холодно не было. Птицы попрятались от холода. Никого не видно, всех разогнала зима холодная. Только один ветер гуляет. Послушайте, как он поет: "В-в-в! В-в-в!" Повторите, как поет-завывает сердитый зимний ветер».
Наблюдение « Следы на снегу»
Цель : учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Ход прогулки Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
— Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки».
Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто напи сал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.
Цель: формировать представление детей о народных забавах, подвести детей к пониманию о рождественских праздниках, понаблюдать за старшими детьми, разучить колядки.
Коляда, Коляда, накануне Рождества
Везде поспевай, с Новым годом поздравляй!
А вы, люди, знайте столы застилайте,
«Экскурсия на площадь»
Цель: формировать представление о народных играх, наблюдение за играми других детей.
Как ходила Коляда об канун Рождества!
И мы ходили, мы искали Коляду святую
По всем дворам, по всем улочкам!
Не велит мороз стоять,
Нам пора колядовать!
«Наблюдение за деятельностью старших детей»Цель : формировать представление детей, что зимой дети играют со снегом, катаются на ледянках с горки, катаются на лыжах, играют в снежки.«Кто спешит по переулку?Сколько новеньких лопат!Это вышел на прогулку,Наш весёлый детский сад».
Цель : Приучать детей очищать себе место для игр от снега, сгребать снег, расчищая лопаткой дорожки. После снегопада показать, какие сугробы намело
Раздать детям лопатки, предложить подкинуть снег вверх. Он разлетится.
Уточнить, что снег пушистый, легкий. Словесно- логическая задача: « Где
же снежинки?» ( по рассказу Н.Калининой).
Леночке понравились снежинки. Она принесла их в детский сад: посмотрите, какие красивые! А на рукавицах блестят капельки воды. Где же снежинки? Объяснить, что снег растаял на теплой ладошке.
В теплую погоду проводить игры со снегом. Показать, что из снега можно лепить снежки. Организовать игры со снежками: «Кто бросит дальше?»,
«Кто попадет в цель?». Учить лепить из снега пирожки, используя формочки,
совки, раздать детям резиновые игрушки людей и животных.
Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог.
А пока лепил и пек
Ручейком пирог утек.
Пирожки свои пеки
Не из снега – из муки. ( П.Воронько.)
«Наблюдение за горкой»
Цель: формировать представление детей, что зимой строят горки и ледяные фигуры из снега. С горки весело кататься, она скользкая, потому что ледяная. Ход наблюдения
«Меня хлопали лопатой,Меня сделали горбатой,Меня били, колотили.Ледяной водой облили.И скатились все потомС моего горба гуртом».
«Катание на санках»
Цель: Обратить внимание, как люди одеты зимой. А прогулке покатать куклу на санках с горки.
Покатились санки вниз
Крепче, куколка, держись,-
Ты сиди, не упади-
Там канавка впереди!
Надо ездить осторожно
А то разбиться можно.
«Наблюдение за свойствами воды»
Цель: формировать представление детей, что на морозе вода замерзает, превращается в лёд. Лёд скользкий, холодный, прозрачный, твёрдый. Ход наблюдения
Наливаю в формочкуЧистую водицу.И на улице оставлю –Что же с ней случится?Превращается всегда,На морозе в лёд вода».
«Наблюдение за снеговиком»
Цель: формировать представление детей о том, что из снега можно сооружать различные постройки, рассмотреть снеговика, сделанного старшими детьми, попытаться сделать такого же.
На участке рассмотреть сооружения из снега. Это снеговик, в руках у него
большая корзина, в нее можно забрасывать снежки
Мне бывает неловко
Вместо носа морковка,
На макушку надето.
Не дают ребятишки-
Наташки и Сашки,
Как снежные шарики
Катятся с горки.
Ведь я не какая – то
Сказал мне Сережа,
Что я на снегурочку
Но верится слабо.
Я просто веселая
«Наблюдение за разноцветными льдинками»
Цель: Окрасить воду гуашью разных цветов. Вынести на мороз. Потом показать детям, что вода превратилась в лед ( скользкий, твердый), формировать представления о свойствах воды.
Снег идет, замерзла речка,
Но не мерзну я ничуть.
Мне сосульку у крылечка
Так и хочется лизнуть.
Ах, сосулька – просто чудо!
Только мама говорит:
«Заболеешь ты простудой,
В рот сосульки не бери»
И сосульки не сосу я,
Мне не хочется болеть,
Поскорей их в дом несу я –
У огня сперва согрет
«Наблюдение за птицами зимой»
Цели : углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей
Наш дворовый воробей.
Холода не испугался,
С нами на зиму остался.
Желтая почти вся птичка
Любит сало, семечки.
«Наблюдение за птицами»
Цель: закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.
Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке. Для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зимой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны Детям за заботу.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: чик-чирик!»
«Наблюдение за синицей »
Цель : знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход прогулки Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-Тень!
Как хорош весенний день!» (Синица.)
Что это за птица?
Как она выглядит и какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
« Наблюдение за снегирем»
Цели : помочь рассмотреть снегиря; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника; обратить внимание детей на красивые перья.
Ход прогулки. На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.
Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик
« Наблюдение за зимующими птицами »
Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.
Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга,
Сидит, поджимая лапки.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют зимующими?
Чем они питаются?
Каких зимующих птиц вы знаете?
Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?
«Наблюдение за прогулкой мам с колясками»
Цель : уточнить представление о том, как взрослые заботятся о малышах.
Звенели птичьи голоса,В саду цвела сирень,Весной Андрюша родилсяВ один хороший день.
Гордится мальчиком отец,А Света -Ей шесть лет -Кричит братишке: - Молодец,Что родился на свет!
«Наблюдение за стендом «Моя семья»
Цель Сформированы начальные представления о семье, умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Продолжили развивать творческие и конструктивные способности детей наблюдение за стендом «Моя семья»
Знают взрослые и дети,
Что важней всего на свете-
Мама, папа, ты и я-
Вместе дружная семья!
Семья- это радость, тепло и уют.
Семья- это дом, где тебя всегда ждут.
Если мир и дружба в семье,
Вами будут гордиться все!
«Наблюдение за сосульками»
Цель понаблюдать за сосульками в мороз и оттепель. Дети могут ответить на вопрос, почему сосульки тают, и появляется вода. Предложить послушать, как звенит капель (поставить ведерко под капающие сосульки).
Кто там с крыши надо мною,Нависает в холода? У кого это с весною, С носа капает вода? (Сосулька)
«Наблюдение за семьями приводящие детей в детский сад»
Цель: формировать представления о семье, побуждать проявлять заботу и любовь к родным. Воспитывать доброе отношение к родным и близким.
Тяжко жить на свете мелкому бутузу:Шлепают по попе, щекотят за пузо,Отбирают вилки, утирают сопли,Надевают боты, чтоб ногами топал,Кормят манной кашей, на горшок сажают. И, похоже, вовсе, нас не уважают -Не берут на ручки (десять кил всего-то)Рано убегают утром на работу,Не дают компьютер за шнуры полапать. . Вот сейчас я сморщусь, и КА-А-АК БУДУ ПЛАКАТЬ.
«Наш семейный альбом»
Цель : формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких
Мама на папу глядит, Улыбается, Папа на маму глядит, Улыбается, А день самый будний, Не воскресенье, И за окошком – не солнце, А вьюга, Просто такое у них Настроение, Просто они Очень любят друг друга. От этой любви И легко, и светло. Мне с папой и мамой Так повезло!
«Наблюдение за концертом старших детей, посвященный дню защитника Отечества»
Цель : Знакомить детей с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Воспитывать у девочек уважение к мальчикам.
Этот праздник очень важныйОтмечаем в феврале –Праздник воинов отважных,Праздник мира на Земле.От войны спасал планетуНашей армии солдат,Всем героям шлют приветыСотни маленьких ребят!!
Экскурсия к вечному огню
Цель: формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества.
Зимним днем,Февральским днем,Мы по улице идем.
Подпоясан день сегодняКрепким кожаным ремнем,И звенят на нем медали,Ордена горят на нем.
Зимним днем,Февральским днем,Мы по площади идем,
К сердцу воина-солдатаНа гранит цветы кладемИ защитнику народаЧесть в молчаньи отдаем.
Зимним днем,Февральским днем,Всю страну мы обойдем.
Мы взлетим на самолете,Мы по морю поплывемИ увидим, как зажжетсяНебо праздничным огнем. В. Степанов
«Экспозиция День Защитника отечества»
Цель: рассматривание игрушек – военной техники, изображений военных в форме, фотографий, иллюстраций по теме праздника; формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества.
У меня пока игрушки: Танки, пистолеты, пушки, Оловянные солдаты, Бронепоезд, автоматы. А когда настанет срок, Чтоб служить спокойно мог, Я с ребятами в игре,Тренируюсь во дворе. Мы играем там в "Зарницу" - Прочертили мне границу, На посту я! Стерегу! Раз доверили - смогу! А родители в окне, Смотрят вслед с тревогой мне. Не волнуйтесь вы за сына, Я же - будущий мужчина!
«Наблюдение за ростом лука»
Цель: Уточнить представление о репчатом луке как овоще, полезном для здоровья. Сообщить, что из него можно вырастить зеленый лук. Учить сажать луковицы в землю и в воду. Познакомить с тем, что для роста зелени нужна вода, отмечаем изменения в ящиках-грядках. Затем рассмотреть банку с луковицей.
Смотрите, что появилось снизу луковицы в воде – это корни начали расти. Наша луковица ожила, пошла в рост. Корнями она пьёт воду. Она будет расти. Мы добавим ей воды – пусть пьёт. Без воды лук зелёный не сможет вырасти.
«Наблюдение за солнцем»
Цели : продолжать знакомить с природными явлениями (солнечнаяпогода или нет); формировать понятия о признаках зимы.
Февраль — последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.
Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)
«Наблюдение за деятельностью мальчиков (своей группы и старших групп)»
Цель: Способствовать осознанию ребенком своей половой принадлежности и освоения элементарных форм поведения соответственно пола.
Из чего только сделаны мальчики?
Из чего только сделаны мальчики?
Из улиток, ракушек
И зелёных лягушек.
Вот из этого сделаны мальчики!
«Наблюдение за внешним видом мальчиков»
Цель: формировать представление о половой принадлежности, обратить внимание, как одеты мальчики, сравнить с девочками.
«Наблюдение за играми мальчиков»
Цель: Способствовать осознанию ребенком своей половой принадлежности и освоения норм поведения в обществе сверстников соответственно пола. Ход
Автоматы, пистолеты,Корабли, велосипеды,Сабли, юлы, погремушки. -Все поломаны игрушки,Все в коробке на полуКучей свалены в углу.Папа с мамою ругают,Что я плохо в них играю.Сколько ж можно в них играть?!Интересней же ломать:Поломаешь и смотри,Что находится внутри.
«Наши добрые дела»
Цель: формирование первичных представлений о добре и зле
педагогические ситуации и беседы по тем (о добрых и злых героях, поступках; способах и формах выражения доброты друг к другу, родным, животным, окружающим людям; правилах поведения, отражающих противоположные понятия: хороший – плохой, добрый – злой, смелый – трусливый);
«Поможем дворнику посыпать дорожки песком»
Цель: формирование первичных представлений о добре, расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду, желание помогать окружающим.
Снега прошли немалые, А все идут, идут. Дворники усталые Метут, метут, метут. Гремят они лопатами Под тучами лохматыми,
Метелками шуршат. На улицах, на улках, В дворах и закоулках, Управиться спешат. Е. Благинина
Встанет дворник на заре, Снег расчистит во дворе. Дворник мусор уберет, И песком посыплет лед.
Цель: расширить представление воспитанников о зимующих птицах нашего региона. Обобщить знания воспитанников полученные при наблюдении за повадками птиц. Научить детей правильно их подкармливать. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Маленький мальчишка, в сером армячишке,
По двору гуляет, крошки подбирает.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
Как птицы кричат? Как прыгают?
Чик-чирик к зернышкам — прыг
Кто же это? (Воробей.)
«Расчистим дорожки от снега»
Цель: формирование первичных представлений о добре, расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду, желание помогать окружающим.
Из чего только сделаны девочки?
Из чего только сделаны девочки?
Из конфет и пирожных
И сластей всевозможных.
Вот из этого сделаны девочки!
МАРТ «Мамин праздник»
Наблюдение за утренником старших детей
Цель : воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желания помогать им, заботиться о них,
Много мам на белом свете. Всей душой их любят дети. Только мама есть одна, Всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я: Это мамочка моя.
«Наблюдение за выставкой рисунков старших детей «Цветы для милой мамочки»
Цель : воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желания помогать им, заботиться о них, обратить внимание детей на то, как старшие дети старались, рисуя своим мамам цветы.
Я подарок маме Начал рисовать, Выглянуло солнце, И зовёт гулять… Солнце, Солнце, Не сердись! Лучше рядышком садись. Мамин праздник раз в году, Нарисую и пойду! Ладно?
«Наблюдение за сюжетно - ролевой игрой старших детей «Дочки матери».
Цель воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желания помогать им, формировать представление детей о распределении ролей в сюжетно ролевой игре.
День весенний,Не морозный,День веселыйИ мимозный -Это мамин день!День безоблачный,Не снежный,День взволнованныйИ нежный -Это мамин день!День просторный,Не капризный,День подарочный,Сюрпризный -Это мамин день!
Наблюдение за «Весенними изменениями»
Цель: развивать речь и пополнять словарный запас, коммуникативные навыки, координацию движений. Укреплять психическое и физическое здоровье.
Наконец сегодня солнце
Заглянуло к нам в оконце,
Вместо злых метелей, стужНа дороге много луж.
«Наблюдаем за снегом»
Цель: продолжать знакомство с неживой природой, с погодными явлениями.
Расширить представления о весне. Понаблюдать с детьми за свойствами снега. Развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к родному краю.
Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Организовать игры со снегом, при этом побуждать к сравнению — снеговиков они лепили и зимой. Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему?
К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под ее ногами.
Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною. А. Плещеев
Ой, беда! Ой, беда! Тает снег, кругом вода. Не обуешь валенки, На снегу.