Занятие по математике по сюжету русской народной сказки "Три медведя"

Интеграция образовательных областей: познавательная, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, безопасность.

Узнавать и называть геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, круг, треугольник.
Считать в пределах 5, соотносить количество с числом.
Закрепить порядковый счет.
Закрепить навык ориентировки на плоскости.
Задачи на развитие связной речи:
Развивать элементарные формы объяснительной речи.
Умение обобщать, делать выводы, высказывать свое мнение.

Поддерживать положительные эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказки.
Развивать умение слышать и слушать вопрос.

Три треугольника коричневого цвета, но разного размера.
Картинки с изображением трех медведей, Машеньки.
Листы на каждого ребенка со схематическим изображением леса и Машеньки в правом верхнем углу, домиком в левом нижнем углу.
Перфокарты, на которых слева расположены сверху вниз девочки. Возле каждой цифра, а справа корзинки с ягодами (от одной до пяти).
Картон квадратной формы.
Счетный материал: ягоды, грибочки, божьи коровки. Кленовые листочки.
Геометрические фигуры6 треугольники. Квадраты, круги.
Карточки с цифрами от 1 до 5.
Рабочие листы на каждого ребенка, карандаши.

I. Приветствие. Вводная часть

Дети стоят полукругом перед мольбертом с тремя коричневыми прямоугольниками разных размеров.

– Ребята! Сегодня к нам в гости пришла сказка. А какая это сказка, мы с вами сейчас попробуем отгадать. Посмотрите и скажите, как называются эти геометрические фигуры и сколько их7 – Эти геометрические фигуры называются прямоугольники. Их три. – Скажите, чем отличаются эти прямоугольники? Чем похожи? – Прямоугольники разного размера, но одного цвета – коричневого. – Послушайте загадку:

Возле леса на опушке Трое их живет в избушке Там три стула и три кружки, Три кровати, три подушки. Отгадайте без подсказки – Кто герои этой сказки?

– Действительно, ребята, мы недавно читали с вами сказку, в которой три героя. У них у всех коричневые шубы и все они разного размера. Эта сказка называется «Три медведя». – А как вы думаете, за каким прямоугольником мог спрятаться Михайло Потапович? Настасья Петровна? Мишутка?

– Давайте проверим. Переворачивайте прямоугольники. На них нарисованы сказочные герои. – Молодцы, ребята! Скажите мне пожалуйста, а каким по счету стоит Михайло Потапович? Настасья Петровна? Мишутка?

II. Задание на соотнесение цифры и числа

– А теперь давайте вспомним, с чего начиналась сказка? С того, как Машенька пошла с подруженьками в лес за ягодами. – Правильно. Ребята. Машенька с подружками набрали много ягод, да только вот беда, они перепутали корзинки. Давайте поможем им. (Дети садятся за столы. Перед ними рабочие листы с заданием.) – Посмотрите, около каждой девочки написано, сколько ягод она набрала в корзинку. – Сосчитайте ягоды в корзинках и соедините с той девочкой, которая потеряла корзинку.

Дети выполняют задание под музыку.

III. Упражнение в счете

– Разобрали подружки корзинки и пошли дальше гулять в лесу. А Машенька у видела на дереве птичек и решила их сосчитать. Лера, помоги Машеньке сосчитать птичек. – Правильно, 5. А как вы думаете, какая птица здесь лишняя? (Ласточка). Почему? (Потому что она перелётная, а остальные – зимующие). – А под деревом сидят зайчата. Решила Маша и их сосчитать. Иди Артем, помоги Машеньке. Сколько зайчат? Правильно, четыре. А кого же больше: птичек или зайчат? Птичек больше. А на сколько больше? На одну.

IV. Закрепление навыков ориентировки на плоскости

– Пока Машенька считала птичек да зайчиков, подружки ушли далеко, а Машенька заблудилась. Идет она по лесу, ищет знакомую дорожку домой. А вокруг деревья стоят высокие. И не знает она. Что за деревьями притаился домик. Давайте поможем Машеньке и выведем ее домику.

Дети проходят к столам с рабочими листами.

– Посмотрите на рисунки и скажите, где находится Маша. Маша находится в правом верхнем углу. А где находится домик? Домик находится в левом нижнем углу. Помогите Машеньке пройти к домику.

Дети карандашами прорисовывают тропинку к домику. Воспитатель хвалит детей.

V. Физ. минутка

– Вот и помогли мы нашей героине. Теперь она может отдохнуть, а мы посмотримс, что же делают хозяева домика. Выходите ко мне на ковер.

Мишки по лесу гуляли И грибочски собирали. Раз-грибок и два-грибок. Их положим в кузовок. Под кусточком три масленка, На болте – моховик, На пенечке – два опенка, А под елкой – боровик.

– А давайте поиграем. Вы будете мишки. Я покажу цифру, а вы будете выполнять задания. Медвежонок Алеша, хлопни столько раз (5). Медвежонок Лера, топни гогой столько раз (3). – Какие молодцы медвежата!

VI. Задание на группирование предметов по признаку формы и размера

– Давайте вернемся в нашу сказку. Пришли медеведи домой голодные. А их ожидает сюрприз. Машенька напекла им печенье. Печенье не простое – геометрическое. Давайте разложим угощенье. Вот три тарелки. Как вы думаете, какая тарелка Михайло Потапыча? – больщая, красная. Какая тарелка Настасьи Петровны? – поменьше, желтая. А Мишенькина? – Маленькая, синенькая. Михайло Потапыч любит печенье треугольной формы. Настасья Петровна – квадратное, а Мишенька – круглое.

Дети разносят угощение по тарелкам.

VII. Закрепление навыков ориентировки на плоскости

– Медведям понравился Машин подарок и они решили ее отблагодарить, испекли для нее торт. Но вот беда – они не умеют украшать торты. Давайте поможем медведям.

Дети садятся за столы.

В правый верхний угол положите ягодки.
В левый верхний – две божьих коровки,
В левый нижний – три грибочка,
В правый нижний – кленовые листок.

VIII. Подведение итогов

– Вот и пришла пора прощаться с героями любимой сказки. Мы сегодня очень много сделали, помогли Медведю и Машеньке. Они вам очень благодарны за ваши старания. А сейчас они прощаются до новой встречи. А на память они оставили красивые наклейки с персонажами сказки «Три медведя».

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎