Технологическая карта урока математики по теме:"Вычитание вида 11 - .

Знакомство с приёмами вычитания из 11 с переходом через десяток.

Задачи урока

Образовательные:

- сформировать знания о приемах вычитании вида 11- с переходом через десяток;

- закрепить умение решать математические задачи в процессе решения №3;

- актуализировать знания предыдущих уроков в процессе устного счета.

Воспитательные:

- воспитывать активность, ответственность, самостоятельность;

- воспитывать познавательный интерес к предмету через организацию устного счета.

- воспитывать аккуратность, старательность в процессе работы в тетради. Развивающие: - развивать вычислительные навыки в процессе устного счета;

-развивать логическое мышление в процессе решения задачи №3;

-развивать самоконтроль в процессе проверки заданий.

Планируемый результат

Предметные умения

Уметь вычитать из 11 с переходом через десяток.

Личностные УУД:

1. Развивать образное и логическое мышление.

2. Формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач;

3. Закладывать основы математических знаний.

Регулятивные УУД

1. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

2. Планировать своё действие с поставленной задачей.

3. Осознанно и прочно овладевать математическими умениями.

Познавательные УУД:

1. Устанавливать причинно-следственные связи.

2. Развивать образное, логическое мышление.

3.Развивать умение применять вычислительные навыки для решения учебно-практических задач.

Коммуникативные УУД:

1. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

2. Адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

3. Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Организация пространства

Книгопечатная продукция: Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика, 1 класс, 1ч. с.82.

Техническое оборудование: проектор, ноутбук, колонки.

1. Организационный момент

3. Совместное целеполагание

4. Открытие новых знаний

1 . Орг.момент

-Проверьте свою готовность к уроку. Вспомните правила посадки. Сядьте ровно!

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться.

Учащиеся приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

2. Устный счёт

-Ребята, наш урок мы начнем с минутки чистописания, а какую цифру мы сегодня будем прописывать, вы догадаетесь сами:

Как вязальный он крючок,

Как обломанный сучок.

Носик тонкий, словно спица,

А зовется - (единица)

-Откройте тетради, запишите число –21 апреля, Классная работа. Не забываем отступать 4 клетки после предыдущей работы. Отступаем еще 1 клетку и прописываем красиво, аккуратно цифру 1 до конца строки через клетку – так, как на доске.

-Возьмите в руки простой карандаш и подчеркните самую красивую единицу.

-Ребята, посмотрите на экран. Давайте решим представленные задания устно:

· К 8 прибавить 3.

· 5 увеличить на 4.

· 8 увеличить на 5.

· Первое слагаемое – 10, второе слагаемое -5, найдите сумму.

· 9 уменьшить на 6.

- Молодцы, вы справились успешно.

3. Совместное определение темы, целеполагание

-Ребята, давайте рассмотрим домик, в котором живет число 11.

-Во 2 столбик нужно добавить такие цифры, которые дополнят цифры из 1 столбика до 11.

- Итак, ребята, посмотрите на доску. Посчитайте, сколько у меня на доске нарисовано кружочков?

-Верно, 11. Объясните, как мы можем из 11 вычесть 4?

-На какие части разложим число 4? (на 1 и 4)

-Итак, сколько вычтем сначала? Сколько получилось?

-Сколько вычтем сейчас? Сколько получилось?

-Верно! Итак, попробуйте сформулировать тему нашего урока. Вычитание вида 11- - .

Вычитание вида 11- -

4.Открытие новых знаний.

- Ребята, на основе записанного на доске, продолжите мою фразу: чтобы вычесть из 11 другое число, нужно сначала …отнять единицу, затем остаток.

-Вот мы с вами вывели правило, которое нам поможет при решении заданий на уроке.

-Ребята, посмотрите на экран. Оказывается, вычитать из 11 можно по-разному. Объясни разные способы решения.

-Верно! Откройте учебник на с.82. Найдите выражения в красной рамке. Давайте вычислим, применив знания. К доске пойдет… Остальные решают у себя в тетради. Не забывайте, что в тетрадях мы пишем красиво и аккуратно.

1выражание вслух проговаривай и записывай ответ.

2-посмотри на наш домик и запиши ответ.(11 это 9 и 2)

-Молодцы. Вы поняли принцип вычитания из числа 11.

-Ребята, посмотрите на № 2 ниже. Запишите в тетради №2. Решим 1 столбик. К доске пойдет… Остальные решают в тетради.

12-2+4. Как мы будем вычислять? 12-2(10)+4=14. Верно.

Следующее выражение пойдет решать…

-3 столбик каждый решает самостоятельно у себя в тетради. Затем проверим.

-Итак, как ты нашел ответ 1,2,3 выражения?

Мы можем из 11 вычесть единицу, затем остаток или мы знаем, что 11 это 5 и 6, вычитаем 5 – получаем результат.