Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи статья по русскому языку на тему

Человек может издавать несколько сот различных звуков. Но в своей речи (при помощи которой люди общаются между собой) он использует немногим более пятидесяти звуков.

В письменной же речи русского языка для обозначения (записи) этих звуков имеется всего 31 буква и 2 знака.Необходимо разграничивать звуки и буквы нашей речи.Звук - это наименьшая звуковая единица слога. Буквы - это знаки, которыми на письме обозначаются звуки.Звук — это то, что мы слышим и произносим. Буква — это то, что мы видим и пишем.

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Фонетика как раздел науки о языке.

Звук как единица языка. Звуки речи»

Учитель: Лисина Екатерина Михайловна

Ввести в лексикон учащегося термин «фонетика»;

Дать понятие об образовании гласных и согласных звуков;

Учить сопоставлять орфографическую и звуковую запись слов.

Диск с записью звуков природы.

Материал для урока.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, ударение, слог.

Схематический разрез гортани и надставной трубы: a — голосовая щель; b — щитовидный хрящ; c —надгортанный хрящ; d — увула

Звучание речи создается модификацией выдыхаемой воздушной струи , истекающей изо рта и из носа впроцессе дыхания . Эта модификация достигается при помощи работ подвижных органов речи , определяющих установку произносительного аппарата ( рис .), конфигурацию полостей гортани , зева и рта ивключение в произносительный аппарат или выключение из него полости носа . Совокупностьпроизносительных работ , необходимых для осуществления установки того или иного звука , называетсяартикуляцией звука .

Человек может издавать несколько сот различных звуков. Но в своей речи (при помощи которой люди общаются между собой) он использует немногим более пятидесяти звуков. В письменной же речи русского языка для обозначения (записи) этих звуков имеется всего 31 буква и 2 знака.Необходимо разграничивать звуки и буквы нашей речи.Звук - это наименьшая звуковая единица слога. Буквы - это знаки, которыми на письме обозначаются звуки.Звук — это то, что мы слышим и произносим. Буква — это то, что мы видим и пишем.

Гласными называются звуки, в образовании которых в наибольшей степени участвует голос, а выдыхаемый воздух при их образовании, не.встречая препятствий, выходит легко через рот.Гласных звуков шесть — а, о, у, э, ы, и, но на письме они обозначаются десятыо буквами — а, о, у, э, ы, и, е, ё, ю я. Последние четыре буквы называются составными гласными, так как обозначают одновременно два звука: е-йэ, ё-йо, ю-йу, я-йа — ехать — [j'э]хать, ёжик— [j'о]жик, юла — [j'у]ла, яма—[j'а]ма. В русском языке исконно русские слова с буквы й не начинаются. Буква й называется неслоговой, или полугласной, в транскрипции обозначается как [j'].

Согласными называются звуки, которые образуются при участии голоса и шума или только одним шумом. Воздух, выходящий из легких, встречает различные препятствия в полости рта. Согласных всего 20. По участию голоса в их образовании они делятся на звонкие и глухие. В русском языке 10 звонких" согласных и 10 глухих.

Звонкие — б, в, г, д, ж, з, р, л, н, мГлухие — п, ф, к, т, ш, с, х, ц, ч, щ

Первые шесть звонких и глухих являются парными согласными, так как образуются при одинаковой артикуляции. При известных позициях этих парных согласных в слое они легко заменяются один другим. Например, на конце слов вместо звонкого произносится глухой согласный, парный звонкому.

Произносим: [сат], [хлеп], [морос], а пишем: сад, хлеб, мороз. Перед звонкими звуками вместо глухого согласного произносится звонкий. Говорим [коз'ба], а пишем косьба.

Парные согласные легко запомнить, зная, что звонкие из них являются первыми согласными в алфавите - б, в, г, д, ж, з.

Остальные четыре звонких - р, л, н, м и четыре глухих - х, ц, ч, щ являются непарными согласными звуками и не заменяются один другим. Из числа согласных выделяются 4 шипящих - ж, ч, ш, щ.Все согласные, кроме шипящих и ц могут быть и твердыми, и мягкими.

II. Постановка целей и задач урока.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Я приглашаю вас в загадочную страну Фонетика, где мы сделаем удивительные открытия.

III. Изучение нового материала.

- Сегодня я на столе обнаружила два конверта. Посмотрим, что там? Диск. Давайте его послушаем. Какие звуки вы сейчас услышали? (Звуки природы). - Ребята, а люди могут общаться друг с другом при помощи звуков природы? (Нет). - А какие звуки нам помогают в общении? (Звуки речи). - Правильно, а звуки речи изучает раздел науки о языке – фонетика. Запишем тему нашего урока (работа в тетрадях)

IV. Словарно-орфографическая работа.

- Фонетика. Запомните это слово, звук [н] произносится твердо. Повторите.

Слово это пришло к нам из греческого языка, “фоне” – звук.

Давайте вспомним и запишем слова, в состав которых входит корень “фон” со значением “звук”. Объясним значение этих слов и выделим общую часть.

Телефон (аппарат, передающий звуки на расстоянии);

Магнитофон (аппарат для магнитной записи и воспроизведения звуков);

Мегафон (рупор для усиления звука, голоса);

Микрофон (прибор для усиления голоса);

Диктофон (прибор для магнитной записи и воспроизведения устной речи);

Таксофон (аппарат для передачи звуков на расстояние за определенную норму оплаты);

Фонотека (собрание звукозаписей);

Фонограмма (магнитная лента, диск со звуковой записью);

Граммофон (аппарат, воспроизводящий звуки, записанные на пластинку);

Патефон (граммофон с рупором).

- Но в русском языке есть слово «фон», например, светлый фон, на фоне вечернего неба. Являются ли все названные нами слова с корнем «фон» однокоренными? Почему? (Слово «фон» обозначает – 1) цвет; 2) задний план картины; 3) обстановка).