Урок физической культуры на тему "Челночный бег. Совершенствование навыкам техники выполнения челночного бега".

Автор: Будякова Маргарита СергеевнаДолжность: студентка Учебное заведение: ГБПОУ РО "ЗернПК" Населённый пункт: г. Зерноград Наименование материала: Конспект Тема: Урок физической культуры на тему "Челночный бег. Совершенствование навыкам техники выполнения челночного бега". Раздел: начальное образование

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Урока физической культуры, проведенного 20.05.2016 г. В 3 классе МБОУ СОШ УИОП г.Зернограда студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК» Будяковой Маргаритой Сергеевной

Тема урока: «Челночный бег. Совершенствование навыкам техники выполнения челночного бега».

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся представления о технике выполнения челночного бега, развитие физических качеств (быстрота, ловкость). Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов: 1.Освоение правил здорового и безопасного образа жизни; 2.Развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладения и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости. Направленные на достижение метапредметных результатов: Познавательные: 1.Умение планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия; Регулятивные: 1.Осуществление взаимного контроля; Коммуникативные: 1.Формирование умения работать в коллективе, договариваться о распределении ф-й и ролей в совместной деят-ти. Направленные на достижение предметных результатов: 1.Профилактика осанки; 2.Освоение способов двигательной деятельности; 3.Создать представление о технике челночного бега.

Инвентарь для учителя: спортивная форма, флажки, секундомер, свисток.

Инвентарь для учащихся: спортивная форма.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные действия

Коррекционо-

развивающая работа

1.Организаци

Приветствует

обучающихся создает

эмоциональный настрой. -«Равняйсь», «Смирно», Здравствуйте, вольно. -Меня зовут Маргарита Сергеевна, сегодня урок физической культуре проведу у вас я. Сегодня на уроке мы будем разучивать технику челночного бега, развивать ловкость, воспитывать нравственные качества. Приветствие учителя Личностные: проявлять положительные качества личности и управляет своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. -Умеют проявлять дисциплинированность, упорство в достижении целей. Развитие эмоционально – волевой сферы и учебной мотивации -коррекция осанки. 2.Актуализац

ия знаний. Напоминает технику безопасности на уроке физкультуры. 1) Наклоны головой. И.п.- о.с; ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1- наклон головы вперед. 2 – наклон головы назад. 3- наклон головы вправо. 4- наклон головы влево. 2) Круговые вращения

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия . Личностные: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. - Коррекция осанки. -Пространственного восприятия. -Развитие физического качества (быстроты). И.п.- о.с; ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-4- круговые вращения головой в правую сторону. 5-8- круговые вращения головой в левую сторону. 3) Поднятия рук в верх. И. п. — о. с. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — руки вперед; 2 — руки в стороны; 3 — ру¬ки вверх и хлопок над головой; 4 — дугами наружу руки вниз. 4) Рывки руками. И.п.- о.с.- ноги на ширине плеч. 1-2 рывки руками правая рука вверху. 3-4 рывки руками, левая рука внизу. 5) Повороты туловища. И.п.- о.с.- ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1- поворот направо. Личностные: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. -Развитие физического качества (быстроты). - Коррекция осанки. -Коррекция плоскостопия. 2- и.п.- о.с. 3- поворот налево. 4- и.п.-о.с. 6) Наклоны туловищем. И.п.- о.с; ноги на ширине плеч. 1-2- наклоны в правую сторону. 3-4- наклоны в левую сторону. 7) Наклоны вперед и

назад. И.п.- о.с.- ноги на ширине плеч. 1- наклон вперед. 2- и.п.- о.с. 3- наклон назад. 4. и.п.- о.с. 8) Махи ногами И. п. — стойка ноги врозь, руки вверх. 1 — мах правой вле¬во, дугами влево, руки вправо; 2 — и. п.; 3-4 — то же с левой ноги. 9) Приседания.

Коммуникативные: учить не только показывать двигательное действие, а и проговаривать упражнение, объяснять его актуальность для решения поставленных задач. Мальчики- 10 раз. Девочки- 5 раз. 10) Прыжки. 4 прыжка- на правой ноге. 4 прыжка- на левой ноге. 4 прыжка- на двух ногах. 11) Восстановление

дыхания. И.п.-о.с. ноги на ширине плеч. Руки поднимаем вверх и отводим правую ногу назад, и возвращаемся в исходное положение. Точно так же поднимаем руки вверх и отводим левую ногу назад. 1-руки вверх, правую ногу отводим назад. 2- и.п.-о.с. 3- руки вверх, левую ногу отводим назад. 4- и.п.-о.с. «Равняйсь», «Смирно», Выполнение строевых упражнений: «Налево», «Кругом», «Налево», «Направо» и Обучающиеся выполняют Дает команду: «Направо!» Даёт команду: « В обход по залу шагом «Марш!». Даёт команду: «Руки на пояс ставь, на носках» «Марш!». Даёт команду: «Руки за голову ставь, на пятках» «Марш!». Учитель дает метод указания: соблюдать дистанцию, спина прямая, смотреть вперёд. Даёт команду: «Руки на пояс ставь, ходьба с перекатом с пятки на носок» «Марш!». Даёт команду: «Руки на пояс ставь, приставным шагом правым боком, «Марш!». «Левым боком, «Марш!». Даёт команду: «Бегом, «Марш!». Даёт команду: «Шагом, «Марш». Даёт команду: задание. Выполняют ходьбу с заданиями. Выполняют ходьбу на пятках с перекатом. Выполняют бег приставным шагом. Выполняют бег по площадке. Обучающиеся выполняют «Восстановление дыхания. Руки вверх – вдод, руки вниз- выдох». «Направляющий на месте! Стой! Раз- два! Нале-во!». Перестроение детей для выполнения ОРУ Даёт команду: Класс «Равняйсь», «Смирно». Дает команду: «На 1-2 рассчитайсь», Дает команду: «Первые номера 4 шага вперед» «Марш» Проведение ОРУ. -Техника безопасности при выполнении челночного бега. 1)Снять с себя предметы мешающие заниматься. 2)Во время бега смотреть на своюдорожку. -Перестраивает обучающихся в шеренгу. упражнения на восстановление дыхания. Дети выполняют ОРУ в кругу. Предметные: Создать представление о технике челночного бега. Даёт команду: «Класс разойдись! В одну шеренгу становись!». 3.Изучение

материала. Ребята, а кто знает, что такое «бег»? Сегодня мы с вами познакомимся с челночным бегом. А может кто-то знает, что такое челночный бег? Объясняет технику выполнения челночного бега, и безопасность при выполнении. 1)Выполняется на ровной площадке с размеченными линиями старта и поворота. 2)По команде «Внимание!» учащиеся принимают положение высокого старта. Вступают в диалог с учителем. Бег — один из способов передвижения человека и животных. Челночный бег — вид бега, характеризующийся многократным прохождением одной и той же короткой дистанции в прямом и обратном направлении. Смотрят, как выполняет учитель. Предметные :умение получить информацию о челночной беге. Личностные: проявление поддержки и уважения друг к другу во время выполнения упражнений Регулятивные: развитие адекватного понимания информации устного сообщения; умение объективно оценивать результаты собственного и коллективного выполнения задания, умения контролировать свои эмоции -Пространственного восприятия. 3)По команде «Марш!» (включается секундомер) каждый участник бежит к своей линии финиша и берет кубик, затем возвращается к линии старта, кладет его и бежит назад. Перестроение детей в 2 колонны. Дает команду: «Команды сделайте несколько шагов назад, за линию» Показывает технику выполнения челночного бега. 1. Выполнение челн бега детей 3по 10 2. Контролирует челночный бег. Хвалит самых активных. Подвижна игра. Коммуникативные: формирование толерантного отношения к сверстникам; умения сотрудничать в группе, совместно выполнять задания Предметные: Создать представление о технике челночного бега.

осмысление и

закрепление.

Проводит подвижную

игру "Совушка" Подготовка. Из числа