урок е ё ю я материал на тему

Сегодня как и всегда потребуется ваше внимание. Вы должны показать знания, полученные на предыдущих уроках.

Ребята, урок мы проведем в сказке, которую рассказывать будем вместе. Вместе с нами в сказке будет волшебный клубочек. Итак, начнем! С каких слов часто начинаются сказки? («В некотором царстве, в некотором государстве», «Жили-были»)

В некотором царстве, в некотором государстве, жили-были Буквы Е,Ё,Ю,Я. А вот слышать их можно было, потому что были они настоящими певцами. Были у этих букв друзья-секретики, о которых мы узнаем позже.

Итак, в путь по сказочным дорожкам в страну Познания!

II. Актуализация знаний. Чистописание.

Перед нами камень-указатель. (Дети читают надписи на камне). Главные герои обычно идут по одной дорожке, а мы с волшебным клубочком пройдем по всем дорожкам (к гласным буквам, друзья-секретики, тайны откроем). Ведь для нас каждый путь уже изведан, нужно все рассказать волшебному клубочку.

Итак, выбираем путь налево – к гласным буквам!

- Возьмите карточку № 1. Положите перед собой.

Упражнение на внимание.

В течение 1 минуты вы должны найти среди буквенного беспорядка слова. Подчеркните их.

- Назовите слова, которые вы нашли. (Банан, яблоко, груша, огурец.)

- Среди этих слов найдите одно лишнее. (Огурец.)

- Почему вы решили, что это слово лишнее? (Это овощ, остальные фрукты.)

- Уберите карточки. Продолжаем работать дальше с буквами.

- Сколько букв в алфавите? (33)

- Сколько звуков? (31)

- Почему звуков меньше, чем букв? (Ь и Ъ - не обозначают звуки)

- Запишите в тетрадь буквы, которые я продиктую.

(1ученик у доски записывает, остальные ученики записывают в тетрадь, я диктую

буквы: А Е Ё О У Я Ю И Ы

- Прочитайте буквы, которые записали.

- Что вы о них скажете? (Это буквы, которые обозначают гласные звуки)

- Сколько всего гласных букв в алфавите? (10)

- А мы записали сколько? Кто назовет букву, которую мы не записали? (Э) допишите ее.

- Об этой букве пойдет особенный разговор на следующих уроках.

- А сегодня мы поговорим о других буквах.

- Я разделила все эти буквы на две группы. Вот так.

- Но мы сегодня будем работать с первой группой гласных букв е ё ю я.

III. Постановка учебной задачи.

- Если мы будем сегодня говорить на уроке об этих буквах, то вы должны запомнить, что они очень хитрые буквы. А почему? Вот об этом мы и поговорим.

IV. Работа по теме урока. Отправляемся дальше с нашим волшебным колобком направо – друзья-секретики!

- Давайте выполним задание, которое записано в карточке № 2

СЕЛ ЕЛ БОЕЦ СЕМЬЯ

ПОЛЁТ ЁЛКА ПРИЁМ ОБЪЯВЛЕНИЕ

КЛЮВ ЮГ КАЮТА ШЬЮ

МЯСО ЯМА СТОЯТ ПЬЁТ

- В каком месте слова буквы Е, Ё, Ю, Я в словах первого столбика? (После согласных, в середине слова)

- Какую роль они выполняют? (смягчают впередистоящую согласную букву).

- Сколько и какие звуки они обозначают? (Читаем каждое слово и наблюдаем) СЕЛ (Э), КЛЮВ (У), ПОЛЁТ(О), МЯСО (А)

- Какой вывод сделаем? (Значит, эти буквы обозначают один звук, если они стоят после мягких согласных). Молодцы!

- Прочитайте слова во втором столбике.

- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я в словах второго столбика? (В начале слова.)

- Давайте понаблюдаем какие звуки они обозначают и сколько их? ЕЛ (ЙЭЛ), ЁЛКА (ЙОЛКА), ЮГ (ЙУГ), ЯМА (ЙАМА)

- Какой вывод сделаем? (Значит, эти буквы обозначают два звука в начале слова). Молодцы! Запишите эти слова.

- Понаблюдаем за словами третьего столбика. Прочитайте слова.

- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я? (После гласных.)

- Давайте понаблюдаем какие звуки они обозначают и сколько их? БОЕЦ (БОЙЭЦ), ПРИЁМ (ПРИЙОМ), КАЮТА(КАЙУТА) СТОЯТ (СТОЙАТ)

- Какой вывод сделаем? (Значит, эти буквы обозначают два звука в после гласных букв). Молодцы! Запишите эти слова.

- Понаблюдаем за словами четвертого столбика. Прочитайте слова.

- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я? (После ь и ъ)

- Давайте понаблюдаем какие звуки они обозначают и сколько их? СЕМЬЯ (СЭМЙА), ОБЪЯВЛЕНИЕ (ОБЙАВЛЕНИЕ), ШЬЮ (ШЙУ), ПЬЁТ (ПЙОТ).

- Какой вывод сделаем? (Значит, эти буквы обозначают два звука в после Ь и Ъ). Молодцы! Запишите эти слова.

- Какой вывод мы можем сделать? При каких условиях буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука? (Если они стоят в начале слова, после гласной и после Ь и Ъ.)

Ой, а в городе Гласных Букв что-то случилось! (Дети вместе с учителем продолжают рассказывать сказку). Соловей-разбойник своим свистом испугал буквы. Они все попрятались. Давайте дружно сделаем зарядку и прогоним Соловья-разбойника. Подуйте сильнее, еще сильнее!

Молодцы! Прогнали Соловья-разбойника.

VI. Закрепление изученного материала.

Дальше нас не пропускает одна очень известная героиня сказок.

Бабусю знает целый свет,Ей от роду лишь триста лет.Дом её на курьих ножках,Стоит на сказочных дорожках

Молодцы! Это Баба-Яга.

Баба-Яга пропустит вас, если вы расскажите ей все секреты «Хитрых гласных». Дети рассказывают. (Буквы Е Ё Ю Я имеют два звука: - в начале слова, после гласной и после ь и ъ знаков)

Молодцы! Баба-яга теперь пропустила нас дальше.

И сейчас мы отправляемся прямо по дороге и откроем тайны.

Давайте подведём итоги.

Какую роль могут выполнять буквы Е Ё Ю Я

Задание 6, 7 (устно).

Задание 8: рассмотрите рисунки, изображение каких предметов вы видите?

мак, еж, ерш, мяч, елка.(ель)

- Какое слово лишнее? (Мак)

- Почему? (Все согласные твердые, а в остальных словах есть хитрые буквы)

Выпишите слова, где выделенная буква обозначает гласный звук и указывает на мягкость предшествующего согласного звука.

Проверка на доске:

Мяч, тётя, деревня.

Итак, над какой темой работали?, чему учились?

мы с вами сегодня побывали в сказке и с нами путешествовал волшебный клубочек. Что бы вы хотели ему рассказать?