Тематический контроль по разделу Цитология в тестовой форме с ответами

С1. Французский ученый Луи Пастер прославился как «спаситель человечества», благодаря созданию вакцин против инфекционных заболеваний, в том числе таких, как бешенство, сибирская язва и др.

Предложите гипотезы, которые он мог выдвинуть. Каким из методов исследования он доказывал свою правоту?

Признаки и свойства живого

А1. Уровень, на котором изучаются процессы биогенной миграции атомов, называется

А2. На популяционно-видовом уровне изучают

1 – мутации генов

2 – взаимосвязи организмов одного вида

3 – системы органов

4 – процессы обмена веществ в организме

А3. Поддержание относительного постоянства химического состава организма называется

А4. Возникновение мутаций связано с таким свойством организма, как

А5. Какая из перечисленных биологических систем образует наиболее высокий уровень жизни?

1 – клетка амебы

3 – стадо оленей

4 – природный заповедник

А6. Отдергивание руки от горячего предмета – это пример

2 – способности к адаптации

3 – наследование признаков от родителей

А7.Фотосинтез, биосинтез белков – это примеры

1 – пластического обмена

2 – энергетического обмена

3 – питания и дыхания

А8. Какой из терминов является синонимом понятия «обмен веществ»?

В1. Выберите процессы, изучаемые на молекулярно-генетическом уровне жизни

1 – репликация ДНК

2 – наследование болезни Дауна

3 – ферментативные реакции

4 – строение митохондрий

5 – структура клеточной мембраны

В2. Соотнесите характер адаптации организмов с условиями, к которым они вырабатывались

Адаптациии Условия жизни

А – яркая окраска самцов павианов 1 – защита от хищников

Б – пятнистая окраска молодых оленей 2 – поиск полового партнера

В – борьба двух лосей

Г – сходство палочников с сухими ветками

Д – ядовитость пауков

Е – сильный запах у кошек

С1. Какие приспособления растений обеспечивают их размножение и расселение?

С2. Что общего и в чем заключаются различия между разными уровнями организации жизни?

Клетка как биологическая система

А1. Какое из перечисленных положений согласуется с клеточной теорией

1 – клетка является элементарной единицей насле6дственности

2 – клетка является единицей размножения

3 – клетки всех организмов различны по своему строению

4 – клетки всех организмов обладают разным химическим строением

А2. К доклеточным формам жизни относятся

А3. Растительная клетка от клетки гриба отличается строением

3 – клеточной стенки

А4. Из одной клетки состоят

1 – вирус гриппа и амеба

2 – гриб мукор и кукушкин лен

3 – планария и вольвокс

4 – эвглена зеленая и инфузория-туфелька

А5. В клетках прокариот есть

3 – аппарат Гольджи

А6. На видовую принадлежность клетки указывает

2 – количество хромосом

3 – строение мембраны

4 – первичная структура белка

А7. Роль клеточной теории в науке заключается в

1 – открытии клеточного ядра

2 – открытии клетки

3 – обобщении знаний о строении организмов

4 – открытии механизмов обмена веществ

В1. Выберите признаки, характерные только для растительной клетки

1 – есть митохондрии и рибосомы

2 – клеточная стенка их целлюлозы

3 – есть хлоропласты

4 – запасное вещество – гликоген

5 – запасное вещество – крахмал

6 – ядро окружено двойной мембраной

В2. Выберите признаки, отличающие царство Бактерии от остальных царств органического мира

1 – гетеротрофный способ питания

2 – автотрофный способ питания

3 – наличие нуклеотида

4 – отсутствие митохондрий

5 – отсутствие ядра

6 – наличие рибосом

В3. Найдите соответствие между особенностями строения клетки и царством, к которому эти клетки относятся

Особенности строения Царства

А – клеточные стенки содержат целлюлозу 1 – Растения

Б – клеточных стенок нет 2 – Животные

В – в цитоплазме есть пластиды

Г – способ питания гетеротрофный

Д – в молодых клетках есть большие вакуоли с клеточным соком

Е – запасное вещество клетки – гликоген

С1. Приведите примеры эукариотических клеток, в которых нет ядра.

С2. Докажите, что клеточная теория обобщила ряд биологических открытий и предсказала новые открытия.

Неорганические вещества клетки

А1. Полярностью воды обусловлена ее способность

1 – проводить тепло

2 – поглощать тепло

3 – растворять хлорид натрия

4 – растворять глицерин

А2. Больным рахитом детям необходимо давать препараты, содержащие

А3. Проведение нервного импульса обеспечивается ионами

1 – калия и натрия

2 – фосфора и азота

3 – железа и меди

4 – кислорода и хлора

А4. Слабые связи между молекулами воды в ее жидкой фазе называются

А5. В состав гемоглобина входит

А6. Выберите группу химических элементов, обязательно входящую в состав белков

А7. Пациентам с гипофункцией щитовидной железы дают

А8. Клеточное строение имеет:

1- айсберг; 2- лепесток тюльпана;

3- белок гемоглобин;

А9. Авторами клеточной теории являются:

1- Р. Гук и А. Левенгук; 2- М. Шлейден и Т. Шванн;

3- Л. Пастер и И. И. Мечников;

4- Ч. Дарвин и А. Уоллес.

А10. Какое положение клеточной теории принадлежит Р. Вирхову?1- клетка — элементарная единица живого;2- всякая клетка происходит из другой клетки;3- все клетки сходны по своему химическому составу;4- сходное клеточное строение организмов — свидетельство общности происхождения всего живого.

В1. Выберите функции воды в клетке

В2. Выберите только физические свойства воды

1 – способность к диссоциации

2 – гидролиз солей

6 – донорство электронов

С1. Какие физические свойства воды определяют ее биологическое значение?

Биология – наука о жизни

Пастер доказал свою правоту экспериментальным методом исследования. Гипотеза: Если я создал вакцину против данной болезни, то она должна предохранить от нее подопытное животное.

Признаки и свойства живого

В1. 153 В2. А – 2 б – 1 в – 2 г – 1 д – 1 е – 2

С1. Запах, окраска, наличие нектара, соответствие форме тела насекомых строению опыляемого растения.

С2. Каждый уровень представлен биологической системой, обладающей всеми свойствами жизни - общее.

Различие – уровни отличаются друг от друга сложностью организации и характером взаимодействия составляющих элементов системы. Внутриклеточные взаимодействия элементов менее сложны, чем их взаимодействия в биосфере.

Клетка как биологическая система

В1. 235 В2. 345 В3. А-1 Б-2 В- 1 Г – 2 Д – 1 Е – 2

С1. Элементы ответа: зрелые эритроциты человека, ситовидные трубки растений.

С2. Клет. теория обобщила ряд философских и микроскопических исследований, указывающих на существование элементарн. единицы жизни (открытие клетки Гуком, открытие одноклет. животных Левенгуком, открытие клеточного ядра Броуном и др.). последующие открытия в области цитологии, эмбриологии, генетики подтвердили правоту клет. теории. Были открыты более тонкие структуры, выявлена их роль в жизни организма.

Неорганические вещества в клетке

В1. 356 В2 345

С1. Высокая температура кип. предохраняет организм от перегрева. Способность к образованию льда, плотность которого меньше плотности воды в жидком состоянии. Поэтому лед плавает. Слой льда в глубоких, не промерзающих до конца водоемах предохраняет организмы от замерзания. Электропроводность воды обеспечивает передачу нервного импульса в организме. переход воды в газообразное состояние6 позволяет организму испарять тепло. Если бы этого не было, температура футболиста или хоккеиста повысилась бы на 11 0 и т.д.

Биология – наука о жизни

Пастер доказал свою правоту экспериментальным методом исследования. Гипотеза: Если я создал вакцину против данной болезни, то она должна предохранить от нее подопытное животное.

Признаки и свойства живого

В1. 153 В2. А – 2 б – 1 в – 2 г – 1 д – 1 е – 2

С1. Запах, окраска, наличие нектара, соответствие форме тела насекомых строению опыляемого растения.

С2. Каждый уровень представлен биологической системой, обладающей всеми свойствами жизни - общее.

Различие – уровни отличаются друг от друга сложностью организации и характером взаимодействия составляющих элементов системы. Внутриклеточные взаимодействия элементов менее сложны, чем их взаимодействия в биосфере.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 918 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 31.01.2022
• Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 626 802 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Биология
• 6 класс
• Презентации

• 19.03.2016
• 3829
• 16

• Биология
• 9 класс
• Тесты

• 19.03.2016
• 79905
• 1151

• Биология
• 9 класс
• Тесты

• 19.03.2016
• 16958
• 46

• Биология
• 11 класс
• Конспекты

• 19.03.2016
• 1423
• 2

• Биология
• 11 класс
• Тесты

• 19.03.2016
• 2314
• 1

• Биология
• 8 класс
• Конспекты

• 19.03.2016
• 1360
• 0

• Биология
• 8 класс
• Другие методич. материалы

• 19.03.2016
• 1262
• 2

• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 19.03.2016 12543
• DOCX 40.7 кбайт
• 28 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Исаева Лариса Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 2 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 137272
• Всего материалов: 10

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор готовит единую модель документооборота для школ и колледжей

Время чтения: 2 минуты

III Международный «Инфофорум» «Буллинг в школе: как распознать и устранить»

Время чтения: 3 минуты

Российская академия образования проведет мониторинг подготовки будущих педагогов

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки продлило прием заявок на создание кампуса мирового уровня

Время чтения: 1 минута

Ретроспектива сказки «Василиса Прекрасная»

Время чтения: 4 минуты

Выплаты на детей от 8 до 16 лет начнутся в мае

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.