«ЗАЩИТИМ АМУРСКОГО ТИГРА» план-конспект урока (1 класс) на тему
Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развития детей с помощью активных форм обучения.
- Уточнить и расширить знания детей о биологии и экологии амурского тигра, его роли в природе и жизни человека.
- Закреплять представления об источниках угрозы для жизни животного.
- Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.
- Объяснять детям, почему амурские тигры нуждаются в защите, дать элементарные представления о возможности сохранения численности животных.
Образовательная область: «Коммуникация»
Цель : овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми (взрослыми и детьми) с помощью ведущей формы деятельности данного возраста - игры.
- Развивать навыки свободного диалогического общения со взрослыми и детьми.
- Развивать компоненты устной речи детей, способности анализировать информацию и формулировать связную монологическую речь.
- Организация соревновательной атмосферы, стимулирующей желание участвовать в совместной групповой деятельности.
- Способствовать формированию обратной связи путем проективной деятельности воспитанников.
Оборудование и материалы: медиапроектор, бумага для рисования, цветные карандаши, «ободки на голову для трёх команд», жетоны в виде отпечатка следа тигренка, магнитная доска, магниты для удержания жетонов, название мероприятия на длинном бумажном развороте, агитационные листовки по числу воспитанников.
Место проведения – учебная комната.
Предварительная работа : подготовка материалов презентации, видеоролик, изготовление «ободков с мордашками тигрят» трёх разных оттенков, изготовление жетонов в виде отпечатка лапки тигрёнка, адаптация сценария занятия для данной группы детей.
На занятии использовались - игровые, коммуникативные, познавательно - исследовательская, проективная (изобразительная) деятельность.
I. Введение в тему занятия:
В учебную комнату входят ведущие и обращаются к детям:
1: Здравствуйте, ребятишки,
2: Девченки и мальчишки!
1: Я Тигрика – смелая,
2: А я Тика – озорная,
Всех зверей в ласу пугаю!
3: А меня зовут Тигруля
Раньше была просто Юля!
Вместе: Мы пришли сегодня в гости!
2: Ну-ка, крикните - УРА!
1: Все веселые ребята?
Хотите стать как мы Тигрята?
2: Тогда, бери ободок скорей
И надевай его быстрей. (Ведущие надевают каждому ребенку ободок с мордашкой тигренка соответствующих оттенков, просят детей дать название своей команде. В это время педагог расчерчивает магнитную доску на три поля. В каждом поле записывается название соответствующей команды так, чтобы оставалось место крепить жетоны во время конкурсов и вверху место для закрепления названия мероприятия.)
3: Теперь сразу видно, ребята:
Вы настоящие тигрята!
1: Расскажите нам тигрята,
Как денек вы провели?
3: Расскажите по порядку:
Утром делали зарядку?
Дети: Вот так и вот так (дети показывают некоторые движения)
1: А потом? За завтрак сели, без остатка все поели?
Дети: Вот так и вот так (ребята показывают движения: как ели ложкой, пили чай, утирались салфеткой и благодарили за завтрак)
3: А потом тигрята? Вы в лесу гуляли, под ёлкой шишки собирали?
Дети: Вот так и вот так (показывают движения: как наклонялись, собирали шишки)
1: А на травке посидели, в речку камушки бросали?
Дети: Вот так и вот так! (выполняют движения руками, как будто бросают камушки)
3: А потом обедать сели, с аппетитом все поели?
Дети: Вот так и вот так! (ребята показывают движения: как ели ложкой, пили чай, утирались салфеткой и благодарили за обед)
1: А на занятии теперь вы встречаете гостей?
Дети: Громко хлопают в ладоши.
3: Посмотрите, тигрята – сестрички,
Ребята сегодня у нас невелички
1: Интересно, а они
Считать умеют: раз, два, три?
Дети: считают до 10! (хором)
1: Поглядите друг на друга
Прям, как в детстве были мы
Все веселые ребята,
3: Я открою вам секрет:
Умнее тигра, зверя нет!
Вы послушайте вопросы,
Вас на них ответить просим!
1: А за правильный ответ,
Подарю я вам свой след!
Игра №2 «Бывает – не бывает» (проводит 1 ведущий, 3 ведущий крепит следы-жетоны к соответствующим полям доски, 3 минуты)
1. Кошка гуляет по крыше – БЫВАЕТ
2. Мальчик виляет хвостом – НЕ бывает
3. Педагог спит на занятии – НЕ бывает
4. Девочка лакает молоко – НЕ бывает
5. Почтальон принес письмо – БЫВАЕТ
6. Ночью светит солнце – НЕ бывает
7. Зимой идет снег – БЫВАЕТ
8. Кошка варит кашу – НЕ бывает
9. Собака клюет еду – НЕ бывает
10. Поезд летит по небу – НЕ бывает
11. Человек лает на прохожих – НЕ бывает
12. Мышка ловит кошку – НЕ бывает
2: А теперь, ребятки,
Ответьте на мои загадки?
Игра №3 «Загадки» (проводит 2 ведущий, 3 ведущий крепит следы к соответствующей доске, 3 минуты)
1. Сам алый, сахарный,
Кафтан зленный, бархатный. (Арбуз)
2. Сидит девица в темнице,
А коса на улице. (Морковь, редиска, свекла…)
3. В лесу на одной ножке,
Выросла лепешка. (Гриб)
4. Зимой и летом одним цветом. (Ёлка)
5. Белое покрывало на земле лежало,
Лето пришло – покрывало ушло. (Снег)
6. Без рук, без ног, а рисовать умеет (Мороз)
7. Что видно только ночью? (Луна, месяц, звезды)
8. Без головы, а с рогами. (Месяц, луна)
9. Голубой шатер весь мир накрыл. (Небо)
1: Умные, однако, собрались тигрята!
А хотите мы для вас фильм покажем, прям сейчас?
II. Основная часть занятия (информационно - познавательная)
1). Презентация «Амурский тигр» комментарии 1 ведущий (Приложение 1).
2). Беседа с детьми о том, почему исчезают Амурские тигры (1-2 минуты) по следующим вопросам:
1: Ребята, а кто запомнил: какой Амурский тигр? (Сильный? Красивый? Умный? Заботливый?)
3: А кто из вас запомнил: почему исчезают тигры? (Потому что их убивают браконьеры, чтобы продать шкуру, внутренние органы, глаза)
2: Тигрята, скажите, как люди борются за сохранение популяции тигров? (надевают ошейники с маячками, чтобы следить за передвижением; выкармливают брошенных детенышей)
1: А теперь посмотрим видеоролик: (Видеоролик «Амурский тигр» 1,5 минуты с участием Президента России В.В.Путина)
III. Закрепление (обратная связь, закрепление полученной информации)
1: Судьба зверей печальна,
Здоровых, крепких, сильных.
Против ружья убийцы
Даже Амурский тигр бессилен.
3: Человек, венец природы,
Сбереги свой дом родной,
Сбереги своих соседей
С тобой, живущих, на планете одной!
2: Ребята, будущее планеты в наших руках!
Мы выступаем за то,
Чтоб на беззащитных животных не поднималась наша рука!
1: Чтоб сообщить о нашем решении
Необходимо повесить сообщение!
Разворачивают бумажный рулон с красивой надписью «Защитим Амурского тигра!» и крепят его магнитами на магнитной доске повыше названий команд (Дети прочитывают название занятия).
3: И чтоб каждый читающий узнал любителя природы,
Разместим там же свои работы!
(Ведущие раздают листы детям, те рисуют тигров и подписывают свои рисунки с помощью ведущих и педагога; каждый ребенок за работу получает след на свою доску, 3-5 минут, в это время звучит тихая спокойная музыка.)
IV. Итог занятия (Рефлексия)
2: Ребятки – тигрятки, друзья дорогие,
Веселые, звонкие и озорные!
Сегодня мы весело мир познавали,
Надеемся вы не сильно устали?
1: Тигруля и Тика,
Ко мне подойдите-ка!
Скажите у кого сколько следов:
Это значит столько очков!
1: Победителям всегда
Дети: УРА! УРА! УРА!
1: Ну, я вижу ребятишки,
День мы славно провели!
2: И теперь тигрята,
Превращаем вас в ребяток! (ведущие собирают ободки с мордашками тигрят)
Мы всех вас любим от души!
Вместе: Пусть каждый будет
И веселится от души!
В конце занятия ведущие вместе с участниками фотографируются на фоне доски с рисунками, раздают младшим участникам листовки о защите животного, чтобы те понесли информацию домой своим родителям (Приложение 2). Дети под веселую музыку заходят в группу, проходят на свои места.
Текст к презентации «Амурский тигр » (Читает 1 ведущий).
Амурский тигр – самая большая, экзотически окрашенная кошка, по силе и мощи не имеющая себе равных во всей мировой фауне.
Сила тигра такова, что он может волочить по земле тушу лошади более полукилометров.
По снегу тигр развивает скорость до 80 километров в час.
Тигрицы спят вместе со своими тигрятами и трепетно заботятся о своем потомстве.
Амурский тигр питается пятнистыми оленями, косулями, кабанами. В год ему требуется порядка 70 животных. Если еды будет не хватать, тогда тигр может напасть и на домашний скот, но не на человека.
Амурского тигра убивают ради красивой шкуры, а также ради костей и внутренних органов. Из них готовят снадобья и настойки, которые как будто бы придают человеку особую силу и помогают при самых разных болезнях.
Из глаз хищника изготавливают ювелирные украшения: кольца, серьги.
Егеря и полиция ведут борьбу с браконьерами: ловят их в лесу, на границе. Браконьеры убивают всех тигров подряд, не задумываясь о будущем. Иногда им попадаются самки у которых остаются беззащитные тигрята.
Когда такие одинокие ослабленные тигрята попадают в руки к егерям, те выхаживают малышей с помощью собаки – друга человека.
В связи с постоянным преследованием со стороны человека и изменениями условий обитания численность тигра непрерывно падает. Поэтому ученые ведут поголовный учет хищников. Сначала ученые вместе с егерями выслеживают зверя, потом его усыпляют и надевают ему ошейник с маячком. Такой тигр под постоянным пристальным наблюдением.
В настоящее время общее поголовье Амурского тигра в природе оценивается в 450 особей.
Амурский тигр находится под международной охраной, он внесён в Красную книгу Международного Сообщества Охраны Природы.
С 1947 г. действует полный запрет охоты на тигров.
Вы, возможно, удивитесь, но около 400 лет назад в горах Кавказа, предкавказья и на берегах Волги водился Каспийский тигр. Вполне вероятно, что попадал на охоту и в наши места потому, что Ремонтненская степь была в изобилии населена сайгаками. Но изменения условий жизни: снижение кормовой базы, охота и другие действия человека привели к полному исчезновению Каспийского тигра. Сейчас в таком же уязвимом положении находится Амурский Тигр.