Тема. Эпоха великих географических открытий (1 ч)
расширять кругозор учащихся, повышать их эрудицию, способство вать развитию навыков анализа и синтеза научных знаний; содействовать овладению методами дедукции и индукции в процессе учебно-познава тельной деятельности.
Тип урока - урок изучения нового материала.
Актуализация опорных знаний, умений и навыков
Для актуализации опорных знаний, умений и навыков от учащих ся требуется:
ответить на вопросы по теме «Научные открытия Позднего средневековья»;
объяснить, какие из этих открытий помогали при длительных путешествиях;
вспомнить, как представляли себе мир люди Древности, Сред невековья, почему в Средние века люди старались не предпринимать дальние путешествия;
высказать свое мнение о предпосылках и причинах Великих географических открытий, о мотивах, которыми руководствовались первооткрыватели, отправляясь в экспедицию;
рассказать все, что известно о географических представлениях европейцев XIV-XV вв.;
вспомнить, как христианская церковь объясняла строение Земли.
Формирование новых понятий и способов деятельности
Для успешного усвоения учащимися нового материала учителю следует:
рассказать учащимся о колониальной политике Испании, Пор тугалии и других европейских держав;
описать исследование и завоевание новых земель, кругосветное плавание Ф. Магеллана, цели этого путешествия, его ход и последст вия, а также значение для мировой истории;
рассказать о других мореплавателях эпохи Великих геогра фических открытий (Х. Колумбе, А. Веспуччи, В. да Гаме, Б. Диаше идр.);
объяснить ход, особенности покорения Нового Света (Амери ки) испано-португальскими завоевателями. Сделать акцент на при чинах, которые способствовали покорению индейского населения конкистадорами;
дать оценку политическим, социально-экономическим, куль турным, демографическим последствиям Великих географических открытий.
Формирование новых знаний, умений и навыков, их систематиза ция и углубление
Предложить учащимся внимательно прочитать отрывок из исто рического источника и ответить на вопросы.
Из письма Х. Колумба испанским монархам (извлечение)
«Государь, Вам доставит радость великая победа, которую Господь наш даровал мне в моем плавании. Пишу Вам сие послание, из которого Вы узнае те, как я за тридцать три дня с флотилией, которую августейшие Король и Ко ролева, Государи наши, отдали под мое начало, достиг Индий, где нашел мно гие острова, населенные бесчисленными племенами, и все их провозгласил владениями Ваших Высочеств, объявив о том через глашатая и водрузив раз вернутое королевское знамя, в чем мне никто не противодействовал. Первому открытому мною острову я дал название Сан-Сальвадор в честь всемогущего Господа, дивным образом соизволившего нам все это даровать; индейцы на зывают сей остров Гуанахани. Второй я нарек именем Санта-Мария-де-Кон- сепсьон; третий - Фернандиной; четвертый - Изабеллой; пятый - островом Хуаной; так каждому я давал новое название.
Люди на острове и на всех других ходят совершенно голые, в чем мать ро дила, и мужчины, и женщины, хотя некоторые женщины прикрываются хлопко вой повязкой, для того изготовленной. У здешних жителей нет ни железа, ни стали, ни оружия, да они и не годны к этому, и не потому, что слабосильны, они рослы и статны, только на редкость боязливы. Они весьма бесхитростны и столь щедро делятся всем своим добром, что этому не поверит тот, кто сам не видел. Если что-то у них попросишь, никогда не скажут «нет»; напротив, сразу же дарят вещь и выказывают такую любовь, словно готовы душу отдать, и если подаришь им что-то ценное, или какой-то пустяк, они любой мелочью, какой бы она ни была, довольны».
Письмо Католическим королям Изабелле и Фердинанду об открытии Ин дий // Хроники открытия Америки. Новая Испания. Книга 1: Исторические документы. - М.: Академический проект, 2000. - 496 с. С. 23-25.
Сколько дней заняло плавание Колумба к берегам Нового Света?
Подумайте, почему именно Фердинанду и Изабелле Колумб пер вым написал послание? 3. В честь кого Колумб называл вновь откры тые острова? 4. Как путешественник описывает местное население?
Из завещания Христофора Колумба (4 мая 1506 г)
«Во имя пресвятой троицы, внушившей мне мысль и впоследствии совер шенно прояснившей ее для меня, что я могу, отплыв из Испании на запад и пе реплыв океан, достигнуть Индии, - мысль, сообщенную мной королю дону
Фердинанду и королеве донне Изабелле, государям нашим, им благоугодно было снабдить меня потребным количеством людей и кораблей и возвести меня в звание адмирала названного океана на всем его пространстве, лежа щем к западу от мысленной черты, проведенной от одного полюса к другому, в ста милях от островов Зеленого Мыса и Азорских, и пожаловать меня титулом вице-короля и губернатора всех земель и островов, какие я открою за этой чертой, с правом передать вышеназванные звания и титулы старшему сыну моему, а потом его наследникам на вечные времена, и даровать мне при этом десятую часть со всего, что будет приобретено в странах, которыми я буду управлять, и со всех доходов и прибылей, которые будут с них получаться, и сверх того восьмую часть всех земель и всего прочего, с окладом жалования по моим званиям адмирала и вице-короля и губернатора и со всеми иными вы годами и преимуществами, тем званиям присвоенными, на основаниях под робно изложенных в договоре моем с их величествами, ими одобренном и ут вержденном».
Из завещания Колумба//Хрестоматия по истории Средних веков в 2-х т. Подред. Н.П. Грацианского и С.Д. Сказкина. - Т. 2, ч. 2, - М.: Учпедгиз, 1938. - С. 17-18.
О какой «мысленной черте» говорится в документе? 2. Почему испанские монархи согласились на рискованное плавание Колумба?
Как Колумб намеревался с помощью открытия повысить свой со циальный статус? 4. Подумайте, каково значение открытий Колумба.
Работа с картой «Великие географические открытия и колони альные захваты в XV - середине XVII в.»:
Проследите маршруты четырех плаваний Х. Колумба. Какие территории были им открыты в ходе первого и второго плавания?
Доплыл ли Х. Колумб до континентальной части Южной Амери ки? На основании этого сделайте свой вывод о том, почему новый континент не носит имя Христофора Колумба. В честь кого он был назван? 3. Проследите маршрут первого кругосветного путешествия. Кто совершил его? 4. Проследите маршрут Васко да Гамы. В чем исто рическое значение его плавания?
а) Методы и формы рефлексии:
• блиц-опрос по новому материалу;
дискуссия по проблемному вопросу, например «Столкновение культур Старого и Нового Света. Положительные и отрица тельные последствия»;