Тема: Космос. Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности на неделю для подготовительной группы.

1 Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности на неделю для подготовительной группы. Тема: Космос Тема недели: «Космос» Цель: систематизация представления у детей об основных планетах солнечной системы, о космосе, о первом космонавте Ю. Гагарине и о современной космонавтике и ее героях. Задачи: Образовательные: Обобщить представления детей об истории нашей планеты, солнечной системы, героях-космонавтах Советского Союза и Российской Федерации; Научить детей ориентироваться по карте с планетами солнечной системы, закрепление названий планет. Развивающие: уточнять и активизировать словарь по теме «Космос»; развивать внимание, творческое воображение и активную мыслительную деятельность. развивать интерес, любознательность и познавательную мотивацию. развивать коммуникативные навыки дошкольников, через игровую деятельность. Воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру; воспитывать любовь и чувство долга к Родине, к героям своей страны; формирование патриотической компетенции родителей, в рамках воспитания детей старшего дошкольного возраста.

2 ПОНЕДЕЛЬНИК Дн и нед ели Интеграция образовател ьных областей Познаватель ное Физическое Художестве нноэстетическо е Социальнокоммуникат ивное : Труд, Безопасност ь. Речевое. НОД 1. «Познавательное» Тема: «Космос. Вселенная» Задачи. 1. Познакомить детей с основными планетами. 2. Развивать умение слушать, высказывать свои предположения и знания о космосе и вселенной. 3. Формировать представления о планете, о строении солнечной системы. 4. Воспитывать и развивать любознательность, логическое мышление. 2.«Физическое» Двигательная деятельность 3.«Художественно-эстетическое» Изобразительная деятельность (лепка) «Космонавт в скафандре». Задачи: -учить детей лепить космонавта, используя игрушку в качестве натуры; --передавать форму частей игрушки: овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую (ноги); -передавать пропорциональное соотношение частей и детали ; -учить объединять вылепленные части в одно целое,плотно соединять их одной части к другой. Совместная деятельность взрослого и ребенка Режимные моменты Утро: Беседа с детьми на тему: «Земля наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система». Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. Трудовые поручения - индивидуальное полив цветов. Индивидуальная работа с Сережей «Закрепление пройденного материала» Упражнение «Подскажи словечко» Цель: слухового внимания, памяти, чувства рифмы. IПрогулка Наблюдение за солнцем в дневное время. п/и «Вокруг солнца» Цель: закрепление и систематизация представлений детей о солнечной системе, название планет, их последовательность расположения от Солнца. Учить детей ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа по заучиванию стихотворения «Космос», А. Шмигина «Космонавты» Цель: связной речи, мышления, памяти Дежурство по столовой Вечер Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие». Прослушивание песен о космосе: Наш звездолёт. IIПрогулка Наблюдение за солнцем, в вечернее время. п/и «Кто быстрее соберёт все звёздочки?» Цель: координация речи с движением, речевого дыхания ФИЗО (метание) Самостоятель ная деятельность Создание условий для самостоятель ной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматриван ия: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне», энциклопедии, найти страницы о космосе и Вселенной. Прогулка: организация наблюдения за солнцем в дневное время. Прогулка вечер: помощь в игре. Взаимодействие с семьей Предложить родителям побеседовать с детьми о космосе, планетах солнечной системы; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить.

3 ВТОРНИК Социальнокоммуникат ивное : Труд Безопасност ь. Познаватель ное Музыкально е Физическое 1. «Речевое» Тема: ««Показ презентации: День космонавтики и знакомство с первым космонавтом Ю.Гагариным» Задачи. Формировать умение составить рассказ. 1. Совершенствовать навыки связной речи. 2. Обогащать познания в области космонавтики; развивать слуховое восприятие. 3. Развивать умение пользоваться презентацией, опираясь только на слайды (картинки) ; отражать свои впечатления от литературного произведения, используя различные изобразительные материалы. 5. Воспитывать патриотизм за своих героев страны. 2. «Художественно-эстетическое» Изобразительная деятельность (Рисование) «Звездное небо. Вселенная». Задачи: 1. Познакомить с новой техникой рисования с помощью мыльных пузырей. 2. Развивать чувство композиции, творческие способности, фантазию. 3. «Музыка» Музыкальная деятельность Утро: Рассказ по презентации. Загадывание загадок о ракете и космонавте. Искусственный спутник Земли. Собака Лайка.12 апреля 1961год. Первый полет в космос. Юрий Гагарин. Индивидуальная работа с Петей «Закрепление пройденного материала» Упражнение «Что лишнее?» Цель: связной речи, мышления, зрительного внимания. Игра «Мы - одна команда» Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия. Слушание песен о космосе: «Наш звездолет» (О. Емельянова) IПрогулка наблюдение за явлениями в неживой природе (появление проталин) Подвижная игра: «Вокруг Солнца» Цель: закрепление и систематизация представлений детей о солнечной системе, название планет, их последовательность расположения от Солнца. Учить детей ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа по ФИЗО (навыки игры с мячом) Дежурство по столовой Вечер Конструирование: «Наш космический корабль». Чтение «Вижу землю» Ю.Гагарин. Рассматривание фотографий о космосе. Космическая станция IIПрогулка. Наблюдение за Солнцем. п/и Солнышко и дождик». Цель: формирование умений ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу. Индивидуальная работа по развитию речи «Скажи со словом космический» Цель: закрепление правильного звукопроизношения в слогах, словах, словосочетаний, предложениях и текстах. Центр строительноконструктив ных игр. Создание схем, чертежей космических кораблей, строительный материал, модули, конструкторы. Прогулка: Создание условий для самостоятель но-игровой деятельности детей с выносным материалом. Прогулка вечер: организация подвижной игры «Кто быстрее». Совместная работа родителей и детей по созданию ракеты из пластиковых бутылок. Для выставки.

4 СРЕДА Познаватель ное Физическое Художестве нноэстетическо е Социальнокоммуникат ивное. Речевое Безопасност ь 1.«Познавательное» Формирование элементарных математических представлений Тема: «Полёт в космос». Задачи. Создать условия для закрепления знаний детей по теме «Числа и цифры» в пределах от 1 до 15 с учётом дифференцированного подхода через дидактические игры. - Формировать умение производить арифметические действия: сложение и вычитание в пределах Проверить прочность сформированных умений соотносить количество предметов с цифрой, знаний состава числа 6 из двух меньших чисел на наглядной основе. - Способствовать закреплению навыков ориентации на плане, определяя расположение предметов на листе бумаги. - Упражнять в умении определять точное время по часам. 2. «Физическое» Двигательная деятельность 3. «Художественно-эстетическое» Конструирование в технике оригами «Ракета из бумаги» Задачи: способствовать развитию творческого воображения и эстетического восприятия окружающего мира, развивать мелкую моторику рук и целеустремленность. Утро Рассматривание альбома: «Человек, Земля, Вселенная». - Рассматривание «Карты звёздного неба». - Беседы о космическом пространстве, космонавтах, инопланетянах. - Чтение стихов на тему: «Космос» Индивидуальная работа с Мишей «Закрепление пройденного материала» Цель: творческого воображения и выразительности речи. IПрогулка наблюдение за явлениями в живой природе (Наблюдение за вербой. Кто живет в нашем скворечнике) Индивидуальная работа с Ваней на прогулке Упражнение «Забей мяч в ворота» Цель: вырабатывание сильной струи воздуха. Дежурство по столовой Вечер Чтение художественной литературы. Булычев К. «Тайна третьей Планеты» - Логические игры «Найди закономерность», «Дорисуй узор», «Какой фигуры не хватает?» - Дидактические игры «Назови соседей», «Назови пропущенное число», «Найди наощупь», «Я начну, а ты продолжи», «День- ночь», «Найди спрятанный предмет» Продуктивная деятельность - рисование «Я видел такую луну» IIПрогулка Наблюдение за погодой (как изменилась в течение дня). п/и «Полетели к звёздам» Материал для сюжетноролевой игры: «Строители космодрома», «Космическое путешествие» Цель: развивать интерес к миру взрослых и ценностное отношение к их труду. Прогулка: объяснение правил подвижной игры. Прогулка вечер: организация наблюдения за погодой. Предложить родителям вместе с детьми создать папку передвижку или информационну ю карточку «Загадочная Вселенная» или «Что мы знаем о космосе?»

5 ЧЕТВЕРГ Познаватель ное Социальнокоммуникат ивное. Речевое Художестве нноэстетическо е Физическое Безопасност ь 1.«Социально-коммуникативное» Познавательноисследовательская деятельность Тема: «Воздух» Задачи: 1.Познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах. 2.Опыты с воздухом. 3. Расширить первоначальные представления о строении солнечной системы, пробуждать интерес к познанию окружающего мира. 4. Развивать мышление, фантазию, умение пользоваться литературой, интернетом для получения знаний. 5. Формировать умение работать в парах, в подгруппе. 6.Развивать двигательную активность, умение придумывать подвижные игры с правилами. 2. «Музыка» Музыкальная деятельность 3. «Художественно-эстетическое» Рисование пальчиковой техникой «Космический сон». Утро:Познавательно-практическая деятельность «Перемещение тени», «Почему луна не падает на землю». Разгадывание загадок о космосе. Конструктивные игры «Космодром», «Космический корабль» Индивидуальная работа с Катей «Закрепление пройденного материала» Упражнение «Разноцветные сигналы» Цель: дифференциация звуков в словах, названиях солнечной системы. Развитие фонематического анализа. Словесные игра: «Телеграф». Цель: передача слова другим детям (прохлопать количество слогов в ладоши) IПрогулка Наблюдение за погодой (отметить с детьми состояние погоды ) Подвижная игра «Вокруг солнца». Индивидуальная работа по ФИЗО (Игры с мячом у стенки) Индивидуальная работа с Женей на прогулке «Игра в стадо» Цель: координация речи с движением, подражательности и творческого воображения. Дежурство по столовой Вечер Предварительная работа: Беседы о космосе, чтение энциклопедической литературы, познавательные рассказы «Далеко ли до звезд», «Почему солнце светит и греет», «Созвездия», «Почему днем не видно звезд». Продуктивная деятельность «Я видел такую луну» - рисование. Просмотр документального фильма «Первый полет Ю.Гагарина». IIПрогулка Наблюдение за погодой (как изменилась в течение дня). п/и «Полетели к звёздам» Индивидуальная работа по развитию речи Игра Скажи наоборот Цель: умение выделять в языке слова с противоположным смыслом, выявлять их взаимосвязь, способствование расширению словарного запаса у детей, развивает мышление. Придумывани я танца: «Танец инопланетян», «Обитатель космоса», «Солнечные зайчики» Прогулка: постройка солнечной системы с помощью выносного и природного материала. Прогулка вечер: помощь в организации игры «Скажи наоборот». Раздать родителям информацию о Ю. Гагарине. Для закрепления дома с семьей пройденного материала.

6 ПЯТНИЦА Область: Познаватель ное Социальнокоммуникат ивное. Речевое Художестве нноэстетическо е Физическое Труд Безопасност ь 1.«Познавательное» +«Физическое» Итоговое комплексное занятие в подготовительной группе по теме: «Космос сегодня» Задачи. 1.закрепить знания о космосе и «Дне космонавтики». 2.активизировать предметный словарь по теме «Космос» 3.упражнять в составлении слова из разных букв 4.развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя 5.способствовать расслаблению мышц, учить делать массаж 6.воспитывать чувство гордости за страну. 2.«Физическое» Двигательная деятельность на улице. 3. «Социально-коммуникативное» Познавательноисследовательская деятельность. Тема: «Огород на подоконнике» Задачи: Формировать у детей знания о влиянии факторовокружающей среды на живую природу (тепло, свет, вода, почва). Совершенствовать знания об объектах живой и неживой природы. Воспитывать положительное отношение к окружающей среде. Создать условия для работы в опытноэкспериментальной лаборатории. Утро: Беседа по презентации: «День космонавтики». Свободное общение «Почему Луна не падает на Землю» «Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?», «Что осуществляют спутники связи для передачи информации?», «Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке, расскажите, что вы запомнили?», «Кого берут в космонавты?» Индивидуальная работа с Машей «Закрепление пройденного материала» Цель: связной речи - составление и анализ предложений о Космосе с опорой на картинки. IПрогулка Наблюдение за деревьями, кустарниками. Игры с выносными игрушками П/и Ловишки Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку. Индивидуальная работа по ФИЗО (упражнение Ручейки ). Цель: воспитание правильного физиологического дыхания, координаций движений. Дежурство по столовой Вечер Игра «Незнайка и его друзья на неизвестной планете» Физкультминутка."Подготовка к полету" Д/и Отгадай и назови Оформление панно «Космическое пространство» Музыка. «Трава у дома» (В. Мигуля, А. Поперечный), «К дальним планетам» (С. Туликов, Ю. Полухин), IIПрогулка Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Игры с физоборудованием. Индивидуальная работа по развитию речи. Словародственники. Цель: мышления, речи, памяти и внимания. Организация для детей выставки космической еды. Выставка ракет из пластиковых бутылок. Оригами. Рисунки. Прогулка: Организация игр с выносным материалом. Прогулка вечер: помощь в организации игр: «Отгадай и назови». Рекомендовать родителям посетить с ребенком планетарий.

7 Итоговое комплексное занятие в подготовительной группе по теме «Космос» Цель: способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей, расширению словарного запаса детей. Задачи: 1. Образовательные: - обобщить представления детей об истории нашей планеты, солнечной системы, героях-космонавтах Советского Союза и Российской Федерации; - активизировать предметный словарь по теме «Космос» 2. Развивающие: - развивать интерес, любознательность и познавательную мотивацию - развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя - упражнять в составлении слова из разных букв 3. Воспитательные: - воспитывать чувство гордости за страну Материал: Обручи, крупный конструктор, проектор, экран, буквы Р А К Е Т А Раздаточный материал: Листы бумаги в клетку, ручки Предварительная работа:

8 Беседы о космосе, чтение энциклопедической литературы, познавательные рассказы «Далеко ли до звезд», «Почему солнце светит и греет», «Созвездия», «Почему днем не видно звезд». Познавательно-практическая деятельность «Перемещение тени», «Почему луна не падает на землю». Разгадывание загадок о космосе. Конструктивные игры «Космодром», «Космический корабль». Продуктивная деятельность «Я видел такую луну» - рисование. Просмотр документального фильма «Первый полет Ю.Гагарина» Ход: 1. Ребята, какой праздник отмечает наша страна 12 апреля? - день космонавтики. Какое важное событие произошло в этот день? - в космос поднялся первый человек Юрий Гагарин. (1 Слайд) Гагарин Ю.А. Титов Г.С. С давних времен человек смотрел на небо и мечтал летать. Сначала люди поднимались на воздушных шарах, на дирижаблях. (2 слайд)

9 Затем на вертолетах и самолетах. А потом стали думать о космосе. Чтобы осуществилась мечта человека о полете в космос, необходимо было много работать, изучать разные науки, надо было изобрести летательные аппараты, которые могли бы выйти в космос. И вот первые успехи освоения космоса. Прозвучало сообщение из Москвы о запуске первого спутника Земли. (Слайд 3) И вот мы опять гордимся нашей Родиной. Поднялся в небо второй искусственный спутник. На нем впервые поднялась в космос собака первое живое существо. Как вы думаете, почему первой полетела собака, а не человек?

10 Ученые мечтали о полете человека в космос. В космосе побывали собаки Малышка, Альбина, Белянка, Лайка, Белка и Стрелка и другие. Их долго тренировали. Для них изготовили специальные скафандры и шлемы. (Слайд 4) Ребята, что такое скафандр? Космические корабли облетали вокруг земли и возвращались на землю. Откуда берут старт космические корабли? (с космодрома Слайд 6)

11 А что такое космос? Весь мир, который находится за пределами земли, называется КОСМОС. Это очень высоко и там нет воздуха. Небо там совсем черное, на черном небе видны звезды, планеты, Луна и Солнце. (Слайд 7) 2. Сегодня мы с вами будем путешествовать. Нас ждут приключения. А сначала мы отправимся в «Центр подготовки космонавтов» Надо разделиться на 2 отряда Перед каждой командой лежат обручи с «деталями» необходимыми для постройки ракеты. Эстафета «Строим ракету» Молодцы вы справились с первым заданием. 3. Необходимо проверить ваши знания o Что находится в центре Солнечной системы? o Что такое Солнце?

12 o o o o o o o Сколько планет в Солнечной системе? Назовите их. Как называется явление, когда Луна заслоняет Солнце и днем становится темно, как ночью. Как называется дорожка, по которой Земля вращается вокруг Солнца? Как звали первого космонавта? Как называется специальный костюм космонавта? Почему мы не можем жить на луне? Почему планеты не падают? 4. Испытание «Физическая подготовка в космонавты» o Отжимание o Прыжки на скакалке o Отбивание мяча o Стойка на одной ноге Я вижу, вы хорошо подготовились. 5. Надо посчитать в обратном порядке от 10 до 1. Вот мы и взлетели, я предлагаю посмотреть в окно? А как правильно называется окно в звездолете? иллюминатор. Что вы видите? Ответы детей Вот и Луна. Приземляемся. Нас встречают инопланетяне и предлагают поиграть (подвижная игра) «Космос волнуется раз, лунная фигура замри» 2-3 раза 6.Наше путешествие заканчивается. Пора домой. Мы сможем быстро вернуться если составим слово из этих букв Р А К Е Т А.

13 7. Вот мы и дома. Когда космонавты приземляются на Землю, они заново учатся ходить и помогают им в этом специальные упражнения и массаж. Мы сейчас встанем в круг и будем рисовать на спине друг друга. Вышло солнышко (рисуем медленно круг 2-3 раза) От него расходятся лучики (указательным пальцем рисуем лучики) Вышли тучки (поглаживаем спину) Пошел дождик, маленькие капельки Пошел сильный дождик Вышли тучки Вышло солнышко Расходятся лучики Вот и закончились наши приключения. Что для Вас было особо интересным и важным и что Вам понравилось? А кто бы из Вас хотел бы стать космонавтом? Ребята, а не хотели бы Вы узнать «Почему Луна не падает на Землю», «Почему в дневное время на небе не видны звезды?» Дополнительный материал: o «Почему Луна не падает на Землю» Воспитатель подбрасывает вверх мяч. Он падает на пол. Как вы думаете почему? (Земля делает тяжелым все, что на ней есть. За счет силы притяжения она все притягивает к себе. Как только предмет лишается опоры, он падает вниз). Земля притягивает к себе свой спутник. Как он называется? (Луна). Почему Луна не падает на Землю? (Ответы детей).

14 Организуется опыт. Луна (небольшой шарик, привязанный к нитке). Нитка это видимая часть силы притяжения. Я буду Землей. Я тяну к себе Луну, но она сопротивляется (крутит шарик на нитке вокруг себя). Падает Луна на меня? (Нет). Почему? (Ответы детей). Что будет, если перестать крутить шарик? (Он упадет). Если Луна перестанет лететь по своей орбите вокруг Земли, Земля притянет ее к себе силой притяжения, и Луна упадет. o Почему в дневное время на небе не видны звезды? Днем воздух так же прозрачен, как и ночью, однако звезды не видны. Для объяснения данного явления можно предложить детям вечером из хорошо освещенной комнаты посмотреть на улицу. Сквозь оконное стекло яркие фонари, расположенные снаружи, видны хорошо, а слабо освещенные предметы разглядеть почти невозможно. Но стоит выключить свет, как стекло перестанет служить препятствием для зрения. Похожее происходит и при наблюдении неба: днем атмосфера ярко освещена и сквозь нее видно Солнце, однако не может пробиться слабый свет далеких звезд. Но после того, как Солнце погружается за горизонт, «выключается свет» и можно наблюдать звезды. o Загадки Синяя шапка вся в заплатках. (Небо и звезды). Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят? (Большая Медведица) Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат. (Небо, звезды, месяц) Тринадцать раз в году рождается, днем от людских глаз скрывается. (Месяц) Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка, собаки лают, достать не могут. (Месяц) Голубой платок, алый клубок по платку катается, всем людям улыбается. (Небо и Солнце) Летит жар-птица, хвостом гордится. (Комета) Что видим мы, взглянув в оконце? Нам ярким светом светит (Солнце)

15 Вот камень с неба к нам летит. Как звать его? (Метеорит) Синие потолочины золотыми гвоздями приколочены. (Небо и звезды) Расстелю рогожку, насыплю горошку. Положу хлеба краюшку. (Небо, звезды и месяц) По высокой дороге идет бычок круторогий. (Небо и месяц) То блин, то полблина, то та, то эта сторона. (Луна в разных фазах) Золотое яблочко по небу катается. (Солнце) Хоть и светит ярко ночью, но холодный очень-очень. Кто он? (Месяц) Коль ночь ясна прозрачен воздух. Тогда мы небо видим (В звездах) Вот появляется звезда, и длинный хвост у неё при этом. Мы смело говорим тогда, что видим на небе (Комету) Ночью на небе один Золотистый апельсин. Миновали две недели, Апельсин мы не ели. Но осталась в небе только Апельсиновая долька. (Луна) Ночью по небу гуляю, Тускло землю освещаю Скучно, скучно мне одной, А зовут меня (Луной) Чудо-птица алый хвост Полетело в стаю звезд. (Ракета)

16 o Считалка На Луне жил звездочет, Он планетам вел подсчет. Меркурий раз, Венера два-с, Три Земля, четыре Марс. Пять Юпитер, шесть Сатурн, Семь Уран, восьмой Нептун, Девять дальше всех Плутон Кто не видит выйди вон. Рефлексия: за смелость, находчивость, выносливость вручаем вам медали «Юного космонавта».