Технологическая карта к уроку по технологии 5 класс. Тема урока: Графическое изображение деталей и изделий. план-конспект урока по технологии (5 класс) по теме

Тема урока: Графическое изображение деталей и изделий.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока к уроку_

ИЗО и технологии

Интегрированный урок черчения и технологии.

Тема урока: Графическое изображение деталей и изделий.

• познакомить учащихся с графической документацией, с правилами выполнения и чтения чертежей.

• воспитание интереса к предмету, уважения к товарищу, добросовестного отношения к своим обязанностям.
• воспитывать у учащихся чувство ответственности, инициативности, трудолюбия.

• развитие умений по актуализации знаний и умений, развитие внимания, памяти, умений обосновывать свои действия, делать выводы, обеспечивать самоконтроль;
• совершенствование умений и приемов учебной работы (планировать, организовывать учебную деятельность, воспринимать и перерабатывать информацию – выделять главное).

формировать заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Умение использовать свои наблюдения; формулировать выводы об условиях и правилах необходимых для выполнения задания; выделять характерные особенности наглядных объектов

способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.)

фронтальная индивидуальная парная групповая

деятельностный способ обучения, практикум исследования.

• компьютер,
• проекционное оборудование,
• тетради и принадлежности для графических работ,
• учебники «Технология» 5 кл. мальчики, под ред. Симоненко В.Д.

• викторина (электронный тест) «Графическая документация»
• раздаточный материал,

Интегрированный ,закрепления знаний

1. Содействовать развитию у учащихся творческого мышления, эстетического вкуса.

2.Создать условия для закрепления знаний и умений, для выполнения практической и творческой работы.

3.Способствовать воспитанию художественного вкуса, уважения к традициям.

Повторение пройденного материала.

Объяснения выполнения практической работы.

Самостоятельная работа учащегося.

формулирование познавательной цели выдвижение гипотез и их обоснование

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Озвучивание задачи урока (устно)

выдвижение гипотез и их обоснование формулирование познавательной цели

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации) Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)

Целеполагание Планирование Прогнозирование

Целеполагание и мотивация.

-сегодня на уроке вы научитесь выполнять и читать чертежи

На этом уроке вы познакомитесь с очень важным и чрезвычайно полезным графическим изображением - техническим рисунком, потому что изготовление изделия очень затруднительно, а в большей степени невозможно без него.

• Технический рисунок - аксонометрическое изображение изделия, выполненное от руки в глазомерном масштабе (аксонометрия эскиз)

• Чтобы более полно усвоить тему , познакомимся с понятием о симметрии.

• Одним из понятий науки, которое наряду с понятием "гармонии" имеет отношение практически ко всем структурам природы, науки и искусства является " симметрия ".
• Выдающийся математик Герман Вейль высоко оценил роль симметрии в современной науке:
• "Симметрия, как бы широко или узко мы не понимали это слово, есть идея, с помощью которой человек пытался объяснить и создать порядок, красоту и совершенство".
• Что же такое "симметрия"? Когда мы смотрим в зеркало, мы наблюдаем в нем свое отражение - это пример "зеркальной" симметрии. Зеркальное отражение - это пример так называемого "ортогонального" преобразования, изменяющего К фундаментальным понятиям симметрии относятся ось симметрии
• Осью симметрии L называется такая прямая линия, вокруг которой симметричная фигура может быть повернута несколько раз таким образом, что каждый раз фигура "самосовмещается" сама с собой в пространстве.
• ориентацию.

моделирование анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) подведение под понятие, выведение следствий построение логической цепи рассуждений

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации) Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Целеполагание Планирование Контроль Коррекция Оценка

Первичное усвоение новых знаний

Беседа с учащимися с целью выявления усвоения знаний.

Практическая часть урока: Выполнение рисунка «Кораблик».Просмотр презентации.Выполнение рисунка надо начинать с осевой линии, если предмет симметричный

Наблюдение за правильностью выполнения работы и консультирование, оказание помощи по выявлению и устранению ошибок, организация самопроверки результатов

Подведение итогов практической работы

Нравственно-этического оценивания Самоопределение Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками

построение логической цепи рассуждений анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) подведение под понятие, выведение следствий установление причинно-следственных связей построение логической цепи рассуждений

доказательство выдвижение гипотез и их обоснование

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Целеполагание Планирование Коррекция

Первичная проверка понимания

Организация обсуждения итогов урока, организация оценки деятельности учащихся, постановка задач на будущее.

Подведение итогов урока.

Вопросы к учащимся:

-Какие перед нами стояли задачи?

-Какие были трудности?

-Как вы думаете, для чего необходимо выполнять чертёж, прежде чем изделие?

-На следующем уроке вы будете выполнять изделие по вашим чертежам.

-Сдайте тетради на проверку чертежей

Умение использовать различные способы , сбора, обработки, анализа, интерпретации и передачи информации Владение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений

Управление выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли) Умение определять общую цель и пути ее достижения

Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка

Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Домашнее задание: - 5 мин

1. 1.Повторить § 4 стр. 16-20. Ответить на вопросы 1-4 на стр.20.

анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) поиск и выделение информации

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)

Осмысливают и записывают в дневник.

Целеполагание Планирование Контроль Оценка

Рефлексия (подведение итогов занятия)

В ходе практической работы показана разнообразная деятельность учащихся. каждый выполнил свое задание.

Выставление оценок. Уборка рабочих мест.

Ознакомление с элементами построения изображений на чертежах

Дети повторили основы графического языка, ознакомились с методами , способами, элементами построения изображений на чертежах.

На уроке было содействование развитию у учащихся творческого мышления, эстетического вкуса.

Были созданы условия для закрепления знаний и умений, для выполнения практической и творческой работы.

У нескольких детей было затруднение в работе в усвоении элементов построения изображений на чертежах, у других, с правильной расшифровкой графического языка . С ними была проведена индивидуальное объяснение уч. материала с демонстрацией выполнения работ

К концу урока должны знать:

, что такое технический рисунок, симметрия.

Уметь: Выполнять технический рисунок .

Целью урока было добиться внимания усидчивости и аккуратности при выполнении чертежей. Научить