Надо ли читать классическую литературу и слушать классическую музыку?

Со стороны на тему посмотреть (взглядом случайно забредшего на форум иногороднего) - какие образованные и культурные люди на Бурдроме сидят - активно обсуждают классическую литературу и музыку; тема уже до 60-ти страниц разрослась.

Если внутрь не заглядывать.

я сидел со своим скудным умом и думал чо жеж за вата тута. а тута отночО.

Образование слишком многогранный процесс чтобы вот так легко о нём говорить.

С точки зрения государства образование должно быть выстроено таким образом чтобы снабдить население сведениями, необходимыми для успешного функционирования в нём поддерживающих инфраструктуру общества процессов.

Другими словами, государству вовсе не нужно чтобы все вокруг были такими уж очень просвещёнными, всё знали и понимали. Есть принцип необходимого знания, который строго исполняется при работе с секретами (т.е. каждый исполняющий работу получает исключительно те сведения, которые необходимы ему для исполнения работы, причём необязательно чтобы он знал истину). Так вот, этот принцип вполне себе используется и при работе с несекретными сведениями.

Но это я так красиво нарисовал будто сверху там всё знают и всё контролируют. Отнюдь, процессов, мешающих проведению идеальной государственной политики в области образования, мягко говоря, много. В итоге получаем то, что есть. И так и будет.

Тупо съедать наживку, не ставя под сомнение ничего - это лишь одна из необходимых частей процесса. Накопление сведений. Впоследствии, когда человек получает в распоряжение сведения о способах мышления (критическое мышление, рефлексия, перепросмотр и т.д. и т.п.), то будет что анализировать. Если же сведений нет, то будет печально.

Вот ты говоришь, что типа с мала нужно сразу всё уметь анализировать и понимать, иметь свой вкус и своё понимание. Так-то оно так, но можно словить рассинхронизацию с обществом. Если молодой человек к своим 23 годам не будет знать то, о чём хоть как-то слышали остальные 90% населения, а будет знать что-то такое, чего не знают другие, то общих мест будет у него маловато. Т.е. он будет интересным человеком, но будет ощущать неуверенность в себе, т.к. не знает того, что общеизвестно. Он будет человеком другой культуры, у него не будет общего со всеми этими людьми, которые его окружают. Я утрирую, конечно, но как бы не совсем.

Образование слишком многогранный процесс чтобы вот так легко о нём говорить.

ты не довел свою позицию до логического завершения, остановившись посередине во-первых, речь идет не о государстве, а об обществе это разные вещи так вот, кроме функционирования, нужно еще и развитие, и люди, способные стимулировать развитие - выявляются именно в процессе образования не только потому что эти люди подвергают все сомнению, а потому, что они могут дополнить копилку - сначала высокими теориями, которые потом перейдут в какие то приземленные технологии и затем - продукт

позиция Барбоссы не выдерживает никакой критики - каждое поколение, изобретающее велосипед - это глобальный день сурка какой-то

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎