Тема: Числа от 1 до 10. план-конспект урока по теме

Цель: закрепить знания устной нумерации чисел от 1 до 10.

Задачи (образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные):

обобщить знания устной нумерации чисел от 1до10;

закрепить знание состава изученных чисел;

совершенствовать вычислительные навыки;

работать над развитием внимания, мышления, памяти;

воспитывать мотивацию к учебе.

Оборудование: наборы цифр (у каждого ученика), разноуровневый

дидактический материал, наборное полотно.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: Числа от 1 до 10.

Тип урока: закрепление пройденного.

Цель: закрепить знания устной нумерации чисел от 1 до 10.

Задачи (образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные):

обобщить знания устной нумерации чисел от 1до10;

закрепить знание состава изученных чисел;

совершенствовать вычислительные навыки;

работать над развитием внимания, мышления, памяти;

воспитывать мотивацию к учебе.

Оборудование: наборы цифр (у каждого ученика), разноуровневый

дидактический материал, наборное полотно.

I. Организационный момент.

Настрой учащихся на урок.

II. Актуализация знаний: повторение.

-Проведем гимнастику для пальцев рук (каштан, мячики).

-Сегодня у нас необычный урок математики. Мы с вами отправляемся в путешествие по стране «Математика». На пути следования нас ждут остановки на станциях с интересными заданиями.

1 станция «Сосчитай-ка»:

Н а доске числовой ряд: 1, , 3, , , , 7, , , 10

-Что заметили? Какие числа пропущены?

-Назовите «соседей» числа 1'.

-Назовите «соседей» числа 5.

-Какое число является предыдущим числу 8?

-Какое число находится между числами 3 и 5?

-Назовите самое маленькое число в числовом ряду.

-Назовите самое большое число в числовом ряду.

Назовите числа, которые меньше 9.

2 станция «Веселая»:

а) На полянке у дубкаКрот увидел два грибка,А подальше, у осин,Он нашел еще один.Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибов! (2+1=3)

б) Шесть веселых медвежатЗа малиной в лес спешат,Но один малыш устал,

От товарищей отстал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди! (6-1=5)

3 станция «Спортивная»: Физминутка.

-На станции «Спортивная» нас ожидает интересное соревнование: кто правильно решит примеры - (доска)

1 Катя 2 Вася 3 Ксюша

4 станция «Задача»:

Задача: У ребят было Юосенних листьев. Один листик улетел. Сколько листьев осталось? -Сколько листьев было? (10) -Сколько улетело? (1) -Сколько осталось? (9) -Как это можно записать? (10-1=9)

5 станция «Рабочая»:

Задание: На этой станции в тетради самостоятельно каждый выполняет свое задание.

III. Итог урока. Оценки.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сейчас все понимают, что важно дать ребёнку не разрозненные знания по отдельным предметам, а, знакомя с отдельными науками, показать их взаимосвязь, дать представление об окружающем мире, где чи.

Аттестационная работа учителя начальных классов.

УМК "Школа России".

Место урока в учебном плане: урок проводится после изучения тем:по математике «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»,по истории «Древняя Греция»;по английск.

Интегрированный урок математики, истории и английскому языкупо теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»с использованием исторического материала по теме «Древняя Греция&raq.

Конспект открытого урокаПо предмету: «Математические представления и конструирование»Для учащихся 4 классаНа тему: «Число и цифра 5. Образование числа 5.».

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКАТема: Число имён существительных. Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе: единственном или множественномЦели деятельности учителя: ознакомление с имен.